生命系统

作品数：531被引量：2000H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学生物学更多>>
相关作者：陈在春戴汝为俞孔坚刘春琴冯玉广更多>>
相关机构：北京大学中国科学院清华大学中山大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金陕西省自然科学基金国家社会科学基金国家高技术研究发展计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=知识x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于冬奥会素材形成生命观念的单元整体教学——以高三二轮复习课“生命系统的稳态与平衡”为例
《中学生物学》2022年第8期35-37,共3页高飞燕 
广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“聚焦生物学大概念的单元整体教学模式研究”(课题编号为2021ZQJK030)的研究成果。
运用生物学知识解释和分析生命现象,形成相应生命观念,培养相应社会责任,是生物学科育人价值的本质追求。打破课时思维,以某一生命观念为内在逻辑,将跨章节的非连续性教材内容重构成专题类单元,现已成为高三二轮复习常见的模式。这类单...
关键词：生命观念 冬奥会 专题类 生物学知识 单元整体教学 高三二轮复习 非连续性 生命现象 
以生命系统结构层次为主线的高中生物知识体系构建策略被引量：1
《教学考试》2020年第42期76-80,共5页付忠义 
从局部来看,高中生物教学内容具有较强的逻辑联系,但整体上看所有知识点却较为分散,联系不明显。深入分析可发现,高中生物知识中存在很多跨模块的大线索可以加以应用,以生命系统结构层次为例,必修教材基本符合这条主线。笔者以本文就如...
关键词：高中生物 学科知识体系 必修教材 逻辑联系 体系构建策略 系统结构 高考 知识点 
生命系统视野下英语教师学科教学知识融合机制
《绍兴文理学院学报》2018年第12期102-107,共6页陈婷婷 
安徽省高校优秀青年人才支持计划重大项目(gxyq ZD2018002)
国家当下课程改革的最显著特征是学习方式及教学方式的转变。在这一背景之下,建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性的学习方式成为此次教学改革的核心任务。借用人之生物体的永续成长的生命系统之动态课程观点,从一个新的研究视角切...
关键词：生命系统 英语教师 学科教学知识 融合 发展历程 
《生命系统内的信息传递》教学案例
《新课程》2017年第30期80-80,共1页杜樊华 
高三第二轮复习主要是给学生构建知识框架，使零碎的知识形成一个统一的整体，同时让学生树立局部与整体统一的观点。出于这个目的，我专门针对生命系统内的信息传递结构从微观到宏观建了一个知识框架，主要从三个方面进行了归纳：细胞...
关键词：信息传递 教学案例 生命系统 知识框架 多媒体课件 知识形成 生态系统 小组讨论 
“生命系统的信息传递”的知识建构例举被引量：1
《生物学教学》2017年第7期27-29,共3页陈廷华 
江苏省教育科学规划领导小组办公室“十二五”重点课题“生物科学探究基地模型建构与整体推进研究”,No.B-b/2013/02/119
在高中生物学综合复习阶段，引导学生以生命系统的信息传递为线索，以问题为中心，借助典型例题对核心教学内容进行深度加工，重构知识体系，实现对所学知识的深度理解和灵活应用。
关键词：生命系统 信息传递 知识建构 深度加工 高中生物学 
例析高中生物教学中学科交叉意识的渗透被引量：2
《福建教育》2016年第22期32-33,共2页陈密玉 杨娟 
2015年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题成果,编号:ZPKTY15009
美国国家科学院研究理事会提出,21世纪生物学依赖于从各个学科整合而来的知识,以促进对生命系统的理解。所以,我们应在高中生物教学中渗透语文、数学、化学、物理、英语、地理、历史、政治等学科,利用其他学科知识帮助学生理解生物学概...
关键词：高中生物教学 高中生物学 美国国家科学院 生物学概念 学科整合 生物知识 生命系统 研究理事会 生物学知识 学习过程 
“加法”在生命系统结构层次中的概念教学被引量：1
《中国现代教育装备》2016年第8期45-47,共3页黄强 陈瑞强 彭志炫 孙慧玲 
2015年贵州省教育科学规划重点课题<高中生物插图高效性教学的实践研究>(编号:2015A019)
在人教版编著的普通高中课程标准实验教科书《生物·必修1分子与细胞》的第一章走进细胞第一节内容中,安排了＂生命系统的结构层次＂的教学内容,一幅美丽生命画卷的流程图,呈现在我们的教学中,这幅流程图中包含了9个概念,是初中相关生...
关键词：结构层次 概念教学 生命系统 高中生物学 普通高中课程 生物知识 教学反馈 实验教科书 教学内容 人教版 
转变“教与学”方式 实现自主互动课堂被引量：1
《中小学信息技术教育》2016年第3期33-34,共2页郭秋荣 张榕青 周有祥 
Pad走进课堂教学,是教育信息化的必然趋势。Pad改变了传统的教学方式和学习方式,进而实现师生之间交流互动、生生之间互助分享、学生主动参与的课堂教学模式。我们的Pad教学实践经历了八个阶段：使用培训,熟悉操作;核心组研讨,统一思想...
关键词：互动课堂 教学阶段 实践经历 课堂教学 集体备课 交流研讨 学生能力培养 知识内化 生命系统 个性化教学 
挖掘“物质跨膜运输”的“能量本质”的教学探讨被引量：1
《中学生物学》2015年第8期27-29,共3页肖巧玲 李越 
生命系统存在于无机世界之中,必然遵循万物之理——物理。教师将生物学知识放在物理情境下解释,将有助于学生更加准确地把握知识点。《普通高中生物课程标准（实验稿）》中要求：初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与统一...
关键词：跨膜运输 生物课程标准 生物学知识 万物之理 生命系统 植物细胞 教材分析 细胞结构 渗透现象 浓度差 
生物高考第二轮复习策略
《中学生物教学》2015年第2X期71-71,共1页龙家超 
高考复习一轮是基础,二轮是关键,三轮是实战演练。这是许多一线教师的心得。由于大多数学校在生物二轮复习时都以专题的形式展开,忽视了各轮复习的有机联系和统一。笔者结合自己的教学经验,就生物高考第二轮复习谈点想法。1既重视知识整...
关键词：知识整合 复习效果 复习效率 物高 生命系统 查漏 高考复习 解题技巧 人教版教材 审题能力 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部