数学意义

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立足经验 突显本质--人教版四年级下册“三角形的高”教学设计
《数学学习与研究》2017年第16期117-117,119,共2页曾木英 
人教版四年级下册第五单元＂三角形特性＂一课主要的知识点有三个：三角形的概念、三角形的高、三角形的稳定性.其中三角形的高是教学难点.平行四边形、梯形、三角形的高都是一个点到对边的垂线段。
关键词：人教版 垂线段 高都 图形的 数学意义 数学抽象 多媒体展示 多媒体演示 直角边 特征概括 
符号化思想在低年级小学数学教学中运用被引量：1
《数学学习与研究》2016年第18期39-39,共1页田晶 
数学这门学科贯穿于学生的整个学习生涯,对学生而言,学好数学意义重大.学生们学习数学可以提升思维能力和逻辑能力.在数学的学习中学生要想学好数学,必须在小学打下良好的基础.在新课改的要求下,随着素质教育的不断深入,教师要想在小学...
关键词：数学教学 小学数学学习 逻辑能力 思维能力 加法交换律 数学意义 生活情境 水平层次 鸡肉花 变化背景 
小学数学实践要真正“实践”
《数学学习与研究》2013年第18期144-144,共1页臧莉莉 
翻开《义务教育数学课程标准(小学)》,我们就会发现"生活数学与实践思想"贯穿始终.如何充分利用小学生的数学现实来组织其数学实践?是我们所有小学一线教师所必须认真思考的问题!只有当我们通过恰当的途径、采取合适的方法、有效地引导...
关键词：数学实践 知识的理解 课本知识 数学问题 乘法分配律 数学现象 中学数学 确定位置 圆周长 数学意义 
柯西不等式的联想与感悟
《数学学习与研究》2013年第17期107-107,共1页薛毓铃 
不等关系和相等关系是基本的数学关系,它们在数学学习与研究、应用中起着重要的作用.强调不等式及其证明的几何意义及数学背景,可以加深学生对不等式数学本质的理解.以提高学生的逻辑思维能力和分析问题解决问题能力.以柯西不等式证明为...
关键词：柯西不等式 数学学习与研究 数学背景 分析问题解决 二次函数 数学意义 数学思想方法 均值不等式 几 
初中数学阅读教学策略的探究
《数学学习与研究》2012年第24期111-111,共1页芮青松 
正数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径.但是在实际教学中,我们经常遇到类似的情况:学生明明掌握了解决问题的...
关键词：数学阅读 解决问题 数学语言 学生个体 获取信息 数学思维 阅读能力 阅读数学 阅读题目 数学意义 
对数学应用题审题策略教学的实践和反思
《数学学习与研究》2012年第22期31-32,共2页张利民 
正数学新课程改革,提倡数学教学要贴近学生的生活实际,奠定学生将来运用数学眼光和数学思考去观察、分析和解决生产、生活中相关问题的能力基础.因而数学应用题更多地成为数学教科书中必不可少的内容,成为学生数学学习中一项非常重要的...
关键词：数学应用题 数学学习 审题 数学考试 数学化 初中学生 数学关系 新课程改革 数学意义 建立数学模型 
哲学思想——数学教学设计应关注的问题
《数学学习与研究》2010年第24期85-85,共1页陆庆章 
一、片段回放 最近,因工作需要,连续听了五节苏教版小学四年级数学课,内容为＂用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系＂,教学目的有二：一是在具体的问题情境中继续感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值;二是...
关键词：数学教学设计 哲学思想 字母表示数 数量关系 小学四年级 实用价值 数学意义 问题情境 
小学生怎样“读”好数学
《数学学习与研究》2009年第3期55-55,共1页吕明芝 
数学阅读是学生个体根据已有的知识经验通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径.现代社会,要求人们不仅需要具备语文和外语的阅读能力,而且还需要具备一定的...
关键词：数学意义 小学生 数学阅读能力 “读” 数学学习活动 苏霍姆林斯基 阅读理解能力 阅读数学 
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