自我学习

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基于新媒体内矩阵混合式教学的学生评价机制初探
《师道（教研）》2024年第5期176-177,共2页莫怀训 洪璇 
一、引言混合式教学一般是指综合运用多种学习和教育理论、技术工具及不同的实施方法来开展教学的一种模式,其本质并不是线上和线下的区别,而是打破传统课堂的限制让知识、技能获取的形式和途径多元化。当前混合式教学多指将数字化线上...
关键词：线上教学 线下教学 混合式教学 传统课堂 开展教学 学生评价机制 线上和线下 自我学习 
自主学习,合作探究——导学案应用下高中数学教学对策
《师道（教研）》2024年第5期162-162,共1页邓其明 
随着教育理念的不断进步,自主学习与合作探究在当前教学模式中扮演着越来越重要的角色。在高中数学教学中,导学案教学模式不仅可以提高学生的自我学习能力,还促进了学生间的互助与合作。本文旨在探讨导学案在高中数学教学中的应用,旨在...
关键词：高中数学教学 导学案 合作探究 自主学习 问题解决能力 自我学习能力 教学中的应用 创新思维能力 
如何培养学生的语文自学能力
《师道（教研）》2020年第9期96-97,共2页戴博文 
苏霍姆林斯基曾说:“小学的主要任务就是教会儿童去使用工具,一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的”。不只是小学,语文自学能力的培养应该贯穿在小学和初中,当然,小学阶段是培养语文自学能力的最好时机,这对于发挥学生主体...
关键词：苏霍姆林斯基 语文自学能力 学生主体地位 小学和初中 小学阶段 自学能力的培养 学生的学习 学生自我学习 
浅谈自主游戏中教师的角色
《师道（教研）》2019年第9期62-62,共1页吴雪芹 
自主游戏中除了包含游戏的所有特征,还具有主动性和自由性等特点.在游戏中,孩子自己选择游戏的材料和游戏的方式,自由想象游戏的空间,做到了"我的地盘我做主"的游戏形式.在新教改的背景下,幼儿的活动游戏,从单纯的教师指导和有目标开展...
关键词：自主游戏 教师的角色 游戏形式 教师指导 游戏方式 自我选择 自我学习 自由性 
“研学后教”理念下小组合作学习课堂模式探讨
《师道（教研）》2018年第5期116-117,共2页何颖怡 
“研学后教”是通过借鉴我国现有的课程改革成功的案例，从而新提出的一种新课程改革的教学方式。“研学”是指老师在研究课程目标、课本内容、教学方法等基础上，研究出学生学习的目标、内容、方式的“研学案”，学生在该案的引导下能...
关键词：小组合作学习 课堂模式 自我学习能力 新课程改革 课本内容 改革成功 教学方式 课程目标 
适合的区域陪伴孩子快乐成长
《师道（教研）》2017年第9期122-122,共1页杜翠菊 
幼儿园良好的区域活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,相对宽松的活动氛围,能满足幼儿发展的需要.因此,为了发挥环境的作用,让环境与孩子直接对话,我们努力创设了适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的区域环境.
关键词：快乐成长 孩子 活动环境 幼儿园 自我学习 自我探索 自我发现 自我完善 
信息技术课堂自主学习的几个误区
《师道（教研）》2017年第2期79-79,共1页吴醒坚 
随着信息技术课堂改革的深入，广大信息技术教师都非常注重课堂上让学生自主学习。希望通过学生自主学习，培养学生自我学习的能力，提升其综合素养，同时也让信息技术课堂看起来更加的热闹。可是这种热闹却没有使学生在信息技术课程中...
关键词：学生自主学习 信息技术课堂 误区 信息技术教师 信息技术课程 学习能力 课堂改革 自我学习 
高中政治课中学生主体参与教学的现状及教学对策
《师道（教研）》2016年第4期54-54,共1页叶剑天 
教师在推广学生主体参与教学的模式中, 要结合学生的心理和学习态度及时作出相应的调整, 使学生能够更加的适应自我学习的方式.
关键词：主体参与教学 中学生 高中政治课 教学对策 现状 学习态度 自我学习 教师 
错题反思能促进学生的自我学习成长被引量：1
《师道（教研）》2013年第2期41-41,共1页朱曼 
学生学习数学几乎每天都要进行一些练习，以练习巩固所学的知识。每个单元学习完毕，我们都要进行单元检测，以考查学生的学习情况，也以此反馈教师的教学不足，暴露学生的学和教师的教的问题。我们对待学生作业或试卷中出现的错误，有...
关键词：学生作业 自我学习 错题 教学方法 学习数学 单元学习 单元检测 学习情况 
幼儿学具的设计与制作
《师道（教研）》2013年第2期67-67,共1页刘蔚茹 
学具能否有效引导幼儿运用多种感官多种方式探索问题，起到培养幼儿主动探索精神、提高幼儿自我发现和自我学习能力的作用，很大一部分因素取决于幼师对学具的设计与制作。
关键词：幼儿 学具 制作 设计 主动探索精神 自我学习能力 探索问题 自我发现 
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