拓展课

作品数：1837被引量：1330H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：沈向怡余廷忠汲寿荣王维臣田忠山更多>>
相关机构：华东师范大学温州大学浙江师范大学学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金黑龙江省哲学社会科学研究规划全国高校外语教学科研项目广州市教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学教学（数学版）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
拓宽美学视野 提升数学的美育价值——“奇妙的比”拓展课教学的思考与实践
《小学教学(数学版)》2025年第4期25-26,共2页高利芳 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美'的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003);河南省教育科学规划2024年度一般课题“基于‘图形与几何'领域的‘数学美’教学研究”(编号:2024YB1117)的研究成果。
[课前思考]“奇妙的比”为一节拓展课,其内容“1.414:1”与教材中“内圆外方”“内方外圆”的知识有着内在关联,可以作为“比”的补充和拓展,是很有价值的教学资源。此外,“1.414:1”与中国的方圆文化密切相关,在古代建筑、现代科技等...
关键词：美学视野 1.414:1 数学美育 奇妙的比 
让思维在游戏中生长和绽放——《小思考家思维拓展课程》的思考和实践
《小学教学(数学版)》2024年第10期13-15,共3页聂军 陈宇君 
《小思考家思维拓展课程》是北京师范大学教育学部课程与教学研究院张春莉教授主持的“促进学生思考力提升的数学思维实验室建设研究”(中国教育学会重点课题)项目的研究成果。作为学校开展课后服务的辅助性课程资源,该课程以培养学生...
关键词：思维拓展 中国教育学会 思维建模 实验室建设 学生数学思维 引领学生 数学游戏 思考力 
触摸数学史 突破疑惑点 体会一致性——“两、三位数除以一位数拓展课”教学片段与思考
《小学教学（数学版）》2024年第1期45-48,共4页陈黎春 
“两、三位数除以一位数的笔算”在整数除法运算中具有承上启下的作用——它不仅是表内除法的自然延伸,也是除数是两位数乃至更多位数除法的基础。学生在二年级学习有余数的除法笔算时,已经掌握了竖式的书写格式,但当时用的是表内乘法口...
关键词：表内除法 拓展课 数学史 多位数 书写格式 教学片段 笔算 一致性 
学会审辩,走向深刻——以特级教师华应龙"中国人的十二生肖"一课为例
《小学教学（数学版）》2023年第11期39-41,共3页周平健 
审辩式思维是儿童思维素养的重要组成部分。以审辩式思维落实学科育人成为一些学段、学科的主要教学任务之一。对于小学生来说,让他们辩证地看待问题有一定难度,那么是否适合在数学教学中发展他们的审辩式思维能力呢?近日,全国著名特级...
关键词：著名特级教师 十二生肖 学科育人 华应龙 拓展课 学段 审辩式思维 思维素养 
整体性思考 结构化学习--以“两、三位数乘一位数”拓展课为
《小学教学（数学版）》2023年第6期74-77,共4页成艳斌 
山西省教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下中小学学科思维培育策略的研究与实践”(编号:GH-220293);太原市教育科学“十四五”一般规划课题“小学数学教、学、评一体化的大单元整体设计的实践研究”(编号:GH-22034)的阶段性成果。
从2020年开始,为了实现素养导向、能力立意的“教一学一评”一致性课堂教学改革,引导一线教学从碎片化走向整体化,加强知识关联与衔接,让学生在深度学习中提高课堂教学质量,我们太原市开启了大单元整体备课的本土化实践。课改多年,在我...
关键词：核心素养 知识关联 深度学习 苏教版教材 能力立意 拓展课 课堂教学改革 本土化实践 
让学生享受成就感--“两位数加一位数”的问题解决与数学思考
《小学教学（数学版）》2023年第3期26-30,共5页姜荣富 
算法化与思考性是数学运算教学的两翼。运算能力并非一种单一的、孤立的数学能力,而是运算技能与逻辑思维等的有机整合。换言之,运算能力不仅是一种数学操作能力,更是一种数学思维能力。下面主要以浙教版教材中“两位数加一位数”的教...
关键词：数学思考 思考性 数学操作 数学思维能力 运算教学 运算技能 成就感 拓展课 
利用游戏发展核心素养--以思维拓展课“智慧红黄蓝”教学为例
《小学教学（数学版）》2023年第3期54-55,共2页雷昌超 
2022年版课标指出,数学课程要培养的学生核心素养,主要就是“三会”,即会用数学的眼光观察现实世界(收集、输入信息),会用数学的思维思考现实世界(加工、处理信息),会用数学的语言表达现实世界(输出信息)。本文以思维拓展课“智慧红黄...
关键词：思维拓展 学生核心素养 利用游戏 输出信息 数学课程 发展核心素养 输入信息 会用 
对三个名师案例的评论
《小学教学（数学版）》2022年第12期18-22,共5页郑毓信 
《小学教学》(数学版)每年第7-8期都会推出“全国小学数学名师最新教学案例专号”。以下就以2022年该专号上刊登的三个案例——《打破思维定式培养审辩式思维——“三位数乘一位数”的拓展课》[1]《在真实问题解决中培养推理意识——“...
关键词：小学教学 除法运算 小学数学 拓展课 教学案例 两位数乘两位数 推理意识 思维定式 
问题驱动,思维与文化交融——以“五音不全”数学拓展课为例
《小学教学（数学版）》2022年第11期23-26,共4页白莉莉 岳增成 王圣昌 
在立德树人、落实课程育人的大背景下,中华优秀传统文化进课堂是小学数学教育的应然选择,但目前相关的案例并不多见,特别是思维与文化交融的案例。“三分损益法”是中国古代重要的音律理论,是中国古代音律理论的数学表达。以中国古代音...
关键词：中华优秀传统文化 文化交融 小学数学教育 立德树人 拓展课 问题驱动 三分损益法 二维码 
打破思维定式 培养审辩式思维——“三位数乘一位数”的拓展课被引量：1
《小学教学（数学版）》2022年第7期62-65,共4页罗鸣亮 
【课前思考】某次质量监测的数据分析中,有一道计算题725×4,监测结果显示正确率非常高,但学生大都是采用列竖式计算的方法,用简便计算的寥寥无几。这是什么原因?回顾我们日常布置计算练习的时候,总有学生问:“今天的计算要简便吗?”这...
关键词：质量监测 计算题 拓展课 数据分析 思维定式 计算练习 审辩式思维 简便计算 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部