挖掘教材

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多样化习作支架助力“漫画老师”教学
《湖北教育》2024年第29期72-73,共2页唐开菊 
统编版语文五年级上册第二单元习作话题是“漫画老师”,单元语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。为提高习作教学的有效性,笔者结合单元习作要求,在充分挖掘教材资源的同时,以多样化的习作支架为抓手展开教学。
关键词：单元习作 教学的有效性 五年级上册 挖掘教材资源 漫画 多样化 助力 语文 
指向跨学科概念的单元教学设计模式被引量：1
《湖北教育》2024年第19期86-89,共4页张军霞 
在科学课程标准的内容结构图中,13个核心概念之间用虚线间隔,体现了课程标准对学科融合的要求。在融合核心概念的学习基础上,课程标准希望能够帮助学生形成物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念,并且在每一个核...
关键词：单元教学设计 科学课堂 学科融合 小学科学教学 挖掘教材 核心概念 科学课程标准 教学单元 
学科链接在教材二次开发中的运用——以《画杨桃》教学为例
《湖北教育》2024年第8期62-63,共2页黑志琴 杜著科 
教材的“二次开发”是教师基于素养导向和学情实际,依据课程标准充分挖掘教材中的教学资源,并对资源进行整合、拓展等,从而个性化地使用教材的过程。经过“二次开发”的教材更有学情针对性,更有利于教师依据个人教学风格实施教学,更有...
关键词：学科核心素养 发散式 教学资源 学情 课程标准 教学风格 挖掘教材 链接 
依托“双线”教学 落实课程思政
《湖北教育》2023年第14期52-52,共1页王一冰 
武汉经济技术开发区教育科学规划第六批教师个人课题“小学低段音乐活动与新时代思政教育融合的策略研究”的成果。课题编号:2022JK105。
在“双线互嵌”教学方式下落实小学音乐课程思政,可以发挥音乐课程的美育功能,为学生成长赋能,助推立德树人教育根本任务的落实。挖掘教材思政元素,设计音乐活动。教师要结合音乐课程的特点,挖掘教材中的思政元素,整合课外思政教育资源...
关键词：课程思政 音乐课程 挖掘教材 感受音乐 唱歌课 人音版 美育功能 教学方式 
主动挖掘教材育人价值--以教科版《科学》四年级教学为例
《湖北教育》2022年第31期24-26,共3页徐学容 
2017版教科版《科学》教材中,每课的教学环节一般都是由聚焦、探索、研讨和拓展四个版块组成。在实际教学中,这四个版块并不是截然分开、机械使用的。版块划分的目的,在于强调它们在探究活动中的功能和在意义联结中的作用。教师要立足...
关键词：核心素养 科学学科 挖掘教材 教科版 探究活动 育人价值 《科学》 教学环节 
挖掘教材资源 辅助学生探究
《湖北教育》2022年第31期32-33,共2页韩玉明 
青岛版小学《科学》教材以实践活动为中心组织教材内容,符合小学阶段科学学习的要求,内容的呈现方式基本符合学生的认知发展规律,有较好的适应性。教材注重“整体构建,三线并行”,具有鲜明特色,即以学生生活经验的扩展为主线贯穿始终,...
关键词：认知发展规律 整体构建 拓展活动 学生探究能力 学生生活经验 思维能力培养 辅线 呈现方式 
以情育情——浅谈情感教育在语文教学中的实施路径
《湖北教育》2022年第2期52-52,共1页汪慧玲 
语言是有温度的,在以学习语言文字为主体的语文教学中渗透情感教育,是语文教学的应有之义。教材是实施语文教学的重要载体,所以情感教育要依托教材。挖掘教材的情感因素。被选入中学语文教材的作品大多是情文并茂的精品。在语文教学中,...
关键词：情感教育 中学语文教材 实施路径 良好品质 语文教学 依托教材 挖掘教材 主观体验 
深挖教材,促进深度学习
《湖北教育》2021年第29期64-65,共2页李小小 
课堂是教学的主阵地,教材是重要的教学资源。笔者以人教版高中英语必修3为例,探讨如何通过深度挖掘教材,促进学生英语学科核心素养的发展。一、挖掘文化内涵,渗透文化意识语言是文化的载体。教师在教学中要充分利用教材提供的鲜活语料,...
关键词：深度学习 教学资源 深挖教材 挖掘教材 人教版高中英语 英语学科核心素养 利用教材 渗透文化 
长文精教有方法--以《木笛》教学为例谈长课文教学
《湖北教育》2021年第29期46-47,共2页柯国清 
所谓长课文,是指那些篇幅长、信息量大、内容丰富且各要素联系复杂的课文。这类课文既考验教师驾驭教材、挖掘教材的能力,也是对教师精准了解学情、有效管控课堂的挑战,更是检验课堂教学效率高低的试金石。长课文怎么教?本期精选了四篇...
关键词：课文教学 长文 了解学情 挖掘教材 精教 课堂教学效率 有效管控 驾驭教材 
语文教学要渗透责任教育
《湖北教育》2020年第11期13-14,共2页李亚玲 
湖北省教科规划办课题“基于三全育人的责任教育实践研究”的研究成果,课题编号:2016JB348。
"责任担当"是学生的必备品格与关键能力,也是素质教育的重要内容。对学生进行责任教育是符合教育发展主题的。鉴于此,笔者就在语文教学中进行了渗透责任教育的实践。一、挖掘教材资源,解读责任文本语文教材中,每个单元的文章、诗词和综...
关键词：语文教学 综合性学习活动 素质教育 语文教材 责任担当 必备品格 挖掘教材资源 精心挑选 
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