教学为主

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“双减”政策下如何提高小学数学课堂教学的有效性
《成长》2024年第3期151-153,共3页孙玉莹 
“双减”政策的出台,为提高小学数学课堂教学的有效性提供了新的机遇和挑战。在这个背景下,教师们需要采取一些措施,以确保数学课堂教学更加生动、有趣、高效。传统的数学教学往往以填“鸭式”教学为主,给学生灌输大量的知识点和公式。...
关键词：转变教学方式 小学数学课堂教学 团队合作精神 自主发现 数学教学 教学为主 问题和解决方法 培养学生的创造性思维 
基于“德育为先,教学为主”的初中英语德育渗透被引量：1
《吉林教育》2023年第22期72-74,共3页陈世霞 
德育在当代教学领域中的作用不言而喻,其对于学生思想道德素养的形成有着关键的影响。初中英语学科承担着文化传承与培养学生正确文化价值观的责任,如何将德育有效渗透到日常教学中,是值得广大英语教师研究的课题。基于此,文章阐述了初...
关键词：课堂教学 初中英语 德育渗透 
歌唱为主的综合课
《中小学音乐教育》2019年第6期52-52,共1页
综合课是指包括两项或两项以上教学领域的音乐课堂教学类型。以歌唱教学为主的综合课是以歌唱为主,以欣赏或器乐演奏、歌舞表演、创作等教学内容为辅的综合课,是一种常用的音乐课堂教学类型。以歌唱教学为主的综合课应以歌唱活动为主,...
关键词：歌唱活动 综合课 教学类型 课堂教学环节 音乐课堂 教学为主 教学内容 教学领域 
微课让培智学校唱游与律动课堂“动”起来
《师道（教研）》2019年第4期106-106,共1页叶明 
“微课”以视频教学为主要呈现方式,拥有时间较短、内容精简、指导精细、资源丰富和方法多样等显著特点,迅速成为教育领域的前沿和热点。不但广泛应用在普通学校,而且在特殊教育课堂教学中掀起了一股热潮,取得了良好的成效。
关键词：课堂教学 培智学校 微课 “动” 律动 呈现方式 教学为主 资源丰富 
探究性学习模式在高中物理教学中的应用
《高中数理化》2019年第4期97-97,共1页慕晓峰 
在传统的高中物理教学中,多数教师以灌输式教学为主,学生在倾听过程中通常会由于讲解内容过于枯燥、知识点过于琐碎而失去学习兴趣,可见传统课堂教学并未凸显学生的主体地位,物理作为一门基础学科,对学生的思维能力及学习能力提出了较...
关键词：高中物理教学 学习模式 探究性 应用 学生主体地位 传统课堂教学 教学为主 讲解内容 
“语言建构与运用”在课堂教学的实践路径被引量：2
《语文建设》2018年第12X期16-19,共4页杨帆 
培养学生的语文核心素养,这是大家现在非常关注的问题。语文核心素养中,“语言建构与运用”是核心中的基础,是关键中的关键。落实了“语言建构与运用”,核心素养的培养就扣住了最重要的抓手。然而,如何具体落实“语言建构与运用”,却是...
关键词：语言建构 实践路径 课堂教学 语文教师 教学为主 语文教学 问题研讨 教学过程 
让体育课堂与学生生活“超级链接”的教学思考
《知识窗（教师版）》2018年第2期79-79,共1页孙波 
初中体育课堂教学一直以应试教学为主，这往往让学生对体育与生活常态产生了错误的认识，致使学生对初中体育教学感到枯燥、单调、无趣等。如何让初中体育课堂具有趣味性和吸引力呢？笔者认为，初中体育教师应当结合学生的生活实际，设...
关键词：体育课堂教学 学生生活 教学思考 超级链接 初中体育教师 教学为主 生活常态 体育教学 
“活泼泼地”教学文化的内涵与特征的研究
《启迪》2017年第12期6-7,53,共3页陈明丰 
（本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“普通高中‘活泼泼地’教学文化的传承与整体建构的校本研究”之子课题二“‘活泼泼地’教学文化的内涵与特征的研究”的阶段性研究成果）
随着新课改的推进，人们越来越认识到陈旧的教学文化是制约新课改深入的重要原因，适宜的教学文化是课程改革成功的基石。聚焦教学文化，构建以科学的教学观为前提，以学校教学为主要空间，以行为实践为主要形式，促使学生逐步产生积极...
关键词：课堂教学文化 内涵 课程改革 改革成功 教学为主 行为实践 学习情感 行为习惯 
谈数学课堂教学外的几点思考
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第27期277-277,共1页安英普 
数学课堂教学当然应以数学教学为主，但有些辅助性的工作如果做得很好的话，将会对推动数学课堂的高效教学起着重要的作用。一、让课堂充满爱高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”冰心老人说过...
关键词：数学课堂教学 教育过程 教学为主 高效教学 孩子 高尔基 冰心 尊重 
数学巩固练习的设计
《小学科学》2017年第3期90-90,共1页陈建龙 
数学教学是以课堂教学为主的一门教育学科,而新授课约占课堂教学时数的80%.要改革课堂教学,提高教学效率,就必须有具体的切实可行的措施.其中,搞好新授课的巩固练习设计,就是提高数学课堂教学效率的一个重要途径.
关键词：数学教学 练习设计 巩固练习 课堂教学效率 教育学科 教学为主 新授课 
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