教学做合一思想

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陶行知“教学做合一”思想在小学语文教学中的运用
《风采童装》2025年第2期0064-0066,共3页李想 
陶行知先生是我国著名的教育家,他提倡的”教学做合一”思想对我国教育事业产生了巨大的影响,并在小学语文教学中得到了有效运用。小学语文教师要积极地学习陶行知先生的教育思想,在教学实践中结合学生的实际情况,不断地进行教学方法创...
关键词：教学做合一 小学语文 教学策略 
把握周期特征 聚焦规律本质——“教学做合一”思想对“简单的周期”的教学启示
《中小学数学(小学版)》2025年第3期48-51,共4页宗梦雨 
让“思想”照进“数学”,陶行知教育思想导向下的数学课堂的教学目标是指帮助学生获得终身受益的学习力,是教学生“学一生有用的数学”。想要让学习力在“简单的周期”中落地生根,离不开教师对教学内容的理解、探索、重构和实践。
关键词：陶行知教育思想 教学做合一 教学启示 周期特征 终身受益 教学内容 落地生根 数学课堂 
陶行知“教学做合一”思想与高职语文融合教学的实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期133-135,共3页徐燕 
陶行知先生“教学做合一”的教育思想,在高职语文教学中的应用与尝试,能够凸显生本智慧,在多维互动中带给学生良好的学习体验。本文以该思想为研究核心,聚焦“教学做合一”思想在高职语文课堂中的融入价值,探索融合教学的实践性与创造...
关键词：“教学做合一”思想 应用价值 高职语文 融合策略 
“教学做合一”思想在教学中的应用与实践
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第3期23-25,共3页朱亚男 
陶行知先生的“生活即教育”理念,其核心思想“教学做合一”与语文课程的本质和学习规律高度契合,它强调情境性和实践性,对于促进学生语文能力的提高具有重要作用。教师在教学中融入“教学做合一”这一教育思想,是推动小学语文教学不断...
关键词：教学做合一 生活即教育 日常教学 陶行知 亲身体验 小学语文教学 语文课程 实践操作 
“教学做合一”思想下的高中数学情境化教学研究
《数学之友》2025年第3期22-24,共3页李莹超 
“教学做合一”思想主张通过实践活动促进学生对数学知识的理解和应用,该思想强调理论与实践的结合、学生主动参与和综合素质的培养,在高中数学情境化教学中经常被应用.本文首先阐述了“教学做合一”思想的内涵,包括理论与实践的有机结...
关键词：教学做合一 情境化教学 教学案例 
教学做合一思想在幼儿园教育中的应用策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期005-008,共4页何娜 
陶行知创立了生活教育理论,其教育思想和理论来自于实践,具有预见性和创新性。而教学做合一思想在确立幼儿主体学习地位,在教师引导作用中发挥着重要指导意义。而幼儿教育中,教师的教学、幼儿的学与做,都是有利于幼儿形成完善的知识体...
关键词：教学做合一 幼儿教育 应用策略 
运用“教学做合一”思想指导培智语文教学
《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期52-54,共3页张艳 
徐州市教育教学研究室第十五期教学研究立项课题“培智学校低年级生活语文‘教学做合一’思想的实践与探索”(课题编号:徐教研KT15064)的阶段性成果。
随着培智教育的普及和融合教育的推进,如何让不同残疾程度的智力障碍学生能够获得适合的教育,从而适应生活、融入社会,是特殊教育教师最为关注的核心目标。陶行知先生认为,在生活中教育,就是以生活为中心的教育。生活教育就是“教学做...
关键词：教学做合一 特殊教育教师 融合教育 陶行知 适合的教育 培智教育 智力障碍学生 残疾程度 
基于“教学做合一”思想的小学数学教学策略
《视周刊》2025年第4期76-76,共1页郑亚娟 
“教学做合一”思想在小学数学教学中的应用研究项目(编号:Y20230964)研究成果。
小学是建立数学思维,培养良好学习习惯的关键阶段。而数学作为一门比较抽象,知识点相对复杂的学科,打下良好基础对数学的长期学习有着关键作用。通过深度研究“教学做合一”的教学理论,能促进教师对现有教学模式进行改革,深入教材的同...
关键词：教学做合一 良好学习习惯 数学思维 实践互动 教学与生活 教学模式 教学理论 数学学科 
“教学做合一”思想在小学数学教学中的落实
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期43-44,共2页汪丽娟 
“教学做合一”思想是陶行知先生所提出的教育思想之一,强调理论与实践的集合,要求教师可以构建以学生为主体的优质课堂,为学生提供更多思考探索、实践参与的机会,通过在“教”中“做”、“学”中“做”的方式,满足学生的学习需求,提高...
关键词：教学做合一 优质课堂 陶行知 小学数学教学 思考探索 终身学习 理论与实践 落实途径 
“教学做合一”思想下中职语文写作教学策略研究
《教师》2025年第1期47-49,共3页黄金莲 
面对中职写作教学存在的学生兴趣不高、写作能力有限及教学内容与现实生活脱节等问题,文章首先概述了中职语文写作教学和“教学做合一”思想。接着,分析了学生“学”的问题和教师“教”的问题。在此基础上,文章提出了三个方面的教学策略...
关键词：“教学做合一” 中职语文 写作教学 
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