乐学课堂

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开心教育:乐学课堂的策略
《新课程（综合版）》2016年第5期49-49,共1页殷晓琼 
近年来,在《构建小学"乐学课堂"的实践研究》这一学校龙头课题的引领下,各学科都进行了关于乐学课堂教学策略的实践研究。其中,数学学科作为我校乐学课堂教学体系构成中必不可少的一部分,数学组的老师们积极投身到乐学课堂的教学实践中...
关键词：乐学 课堂教学策略 游戏教学 浙教版 操作活动 体系构成 语言能力 情境创设 课堂操作 情境教学 
乐学课堂:现状调查与分析
《新课程（综合版）》2014年第8期40-42,共3页谢洪志 沈志平 
一、问题的提出反思我们当今的教学,当孩子上学回家后,家长最关心的是孩子":今天学的是什么?""书会不会读了?""作业会不会做?做完了没有?"从中我们不难发现,人们对教学的理解大多还是以知识的传授掌握为标准。而对于学生是否学的快乐,...
关键词：课堂教学现状 乐学 小学课堂教学 学习方法 理论参考 学会学习 课堂学习氛围 自主学习情况 课堂练习 
乐学课堂:享受生成之美被引量：1
《新课程（综合版）》2014年第8期42-43,共2页仇巍巍 
预设与生成作为课堂教学的两翼,是彰显课堂教学境界和教学艺术的。预设是对文本的尊重,生成是对学生的尊重。预设主要体现在课前的教学设计中,包括教学目标的制定、教学过程的设计、课堂提问的设计等环节,目的是使学生得到教师预想中的...
关键词：课堂教学 生成性学习 乐学 学习活动 课堂气氛 精心预设 具体情境 课堂情境 菜单命令 预则立 
乐学课堂:多元化作文评价
《新课程（综合版）》2014年第8期43-44,共2页姚红莲 
《课程标准》中指出:为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自主表达和有创意的表达。也就是我们要提倡个性化作文。其中的内涵包括题目个性化、语言个性化、取材个性化、组材个性化、构思个性化、想象个...
关键词：作文评价 写作主体 自主写作 语言个性化 乐学 学习成绩 写作技能 评价理念 课程标准 评价语言 
乐学课堂:齐读的问题与策略
《新课程（综合版）》2014年第8期44-45,共2页黄欣欣 
作为语文教师应当明确的是:齐读不是目的,应当使学生在齐读中体会朗读之乐,从而实现提升阅读教学实效的目的。当然,齐读作为一种方法也常常出现一些问题,即"副作用"。怎样用好齐读?使其为提高学生的阅读能力发挥作用?本文从课堂上齐读...
关键词：朗读水平 阅读教学 感悟能力 乐学 自身实践 朗读技巧 五年级 范读 独特感受 于永正 
乐学课堂:用热情鼓励孩子学习
《新课程（综合版）》2014年第8期45-46,共2页沈红梅 
学困生是学校教育教学中不应被忽视的群体,与学困生相伴的心理特征应受到教师的关注,对学困生进行心理辅导是学校心理辅导的一个重要课题。学困生往往是由于非智力因素不良引起的,因此,我们应从激发学困生正确的学习动机、培养学习兴趣...
关键词：学习过程 智力因素 学习能力 学校心理辅导 学习活动 学校教育 乐学 教学效果 于非 动机激发 
乐学课堂:组织形式的灵活运用
《新课程（综合版）》2014年第8期46-47,共2页费超 
教学组织形式,就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。教学组织形式是为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。1、集体练习,课堂教学的第一步集体练习对于...
关键词：教学活动 动作技能 教学任务 教学目的 练习过程 观摩学习 课堂教学 乐学 教学内容 课堂有效性 
乐学课堂:有效利用“错题集”
《新课程（综合版）》2014年第8期47-48,共2页王宏欢 
为了充分发挥错误的积极作用,教师要及时对学生在学习中出现的典型错误以及错误产生的原因、矫正对策进行搜集、整理、记录。可以通过多种形式进行对比练习,让学生辨析提高。而教师更应该做的工作是指导学生记录个人学习错误的方法,养...
关键词：个人学习 中错 乐学 学习态度 辨析能力 二期课改 两位小数 面积单位 进率 设计方法 
乐学课堂:强化写话教学的艺术
《新课程（综合版）》2014年第8期48-49,共2页吴凌莹 
语文写作水平的高低与学生的文学素养、文化知识积淀、语言组织能力、想象能力、观察能力以及人生经验等因素都有关系。为了降低写作的难度,小学语文教材进行了系统性地编制安排:一、二年级的主要是看图写话,这一形式比较适合于这一阶...
关键词：语言组织能力 知识积淀 写话教学 小学语文教材 识字能力 语文写作 文学素养 书面语言 乐学 人生经 
乐学课堂:提升学生的朗读能力
《新课程（综合版）》2014年第8期49-50,共2页叶萍 
本人近年来一直从事低年级语文教学工作,在实践中我认识到根据学情、文本内容,找准朗读训练点,有针对性地、着重墨训练非常重要,能起到事半功倍的效果,从而切实提升学生朗读能力。下面结合一、二年级教材中的几个例子,具体阐述怎样找准...
关键词：朗读能力 语文教学工作 入学准备 小学生活 教材编排 朗读水平 学习时间 学语文 乐学 训练点 
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