教师自身发展

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谈初中英语教师专业学习及能力提升被引量：1
《英语画刊（高级）》2020年第9期123-123,共1页王加琴 
促进初中英语教师专业成长是教师自身发展的实际需要,还是持续提高英语教学能力的支撑和保障。随着教育改革工作的深入推进,初中英语教学也在改革过程当中提高了对学生的要求和对教师教学的要求,这也在很大程度上考验了英语教师的专业能...
关键词：初中英语 教师专业学习 教师专业成长 能力提升 新课程改革 专业化发展 综合素质的培养 教师自身发展 
地方高校英语专业学生思辨能力培养的问题与对策
《内江科技》2019年第12期33-34,19,共3页雷炎炎 
2019年广西高校中青年教师基础能力提升项目“英美文学经典与广西地方高校非英语专业学生思辨能力发展研究”（2019KY0619);2018年河池学院青年教师科研项目“英美文学经典对广西地方高校英语专业学生思辨能力培养影响的研究”（2018XJQN006);2016年河池学院青年教师科研项目“广西地方高校英语专业学生文学思辨能力发展研究”（XJ2016QN008）
全球化和科技的发展加深了各国之间的交流与合作,社会对于新时期英语人才的素养和能力提出了更高的要求,培养具有全球视野和思辨能力的高层次的外语人才已经成为我国高校外语教学和人才培养的重中之重。本文通过梳理国内外英语专业学生...
关键词：思辨能力培养 高校外语教学 教师自身发展 课程测试 外语人才 课程设置 全球视野 人才培养 
新课程背景下高中地理有效备课策略研究分析
《当代教育》2018年第3期44-45,共2页李雪 
本文以新课程理念为指导,以课堂教学为主阵地,探索新课程理念下的有效备课、说课、上课、评课,以及提高课堂教育质量、促进学生全面发展和教师自身发展的新方法、新思路;研究教师如何根据教学内容和学生特征有针对性地选择相关的教学内...
关键词：新课程背景 备课策略 高中地理 教师自身发展 学生全面发展 教学组织形式 课程理念 课堂教学 
中小学教师如何做教育科研
《江西教育（教学版）（B）》2017年第12期27-28,共2页吴娟 
中小学教师做教育科研是备受业界热议的话题。新课程要求教师以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的视角审视各种教育观点,以研究者的眼光分析遇到的各种问题,将教学与研究相融合,让研究促进教学,让研究提升教师。可见,中小学教师...
关键词：中小学教师 教育科研 基础教育改革 教师自身发展 教学情境 教学与研究 研究者 课程要求 
成长——基础教育改革需要教师且行且思
《师资建设》2016年第6期48-49,共2页徐辉 
成长是一个且行且思的过程.重庆市教育科学研究院院长徐辉认为,“教育只有在经过脚踏实地的践行和冷静深刻的思考后,才会绽放出最美的花朵,但这些花朵往往只属于有执着信念的实践者和研究者”.正如陶行知所言,“行是知之始,知是行之成”...
关键词：基础教育改革 教师自身发展 成长 重庆市教育科学研究院 基础教育课程改革 陶行知 研究者 实践者 
高中化学有效教学的策略
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第21期35-35,共1页胡国英 
教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。目前我国的高中教学有一个非常突出的问题：教师教的越来越辛苦，学生学得越来越痛苦，教学效率很低，我们的学生却没有得到应有的发展。这是新课程改革中必须面对的一个紧迫和现实问...
关键词：有效教学 高中化学 教师自身发展 新课程改革 创造性学习 系统工程 教学改革 高中教学 
浅谈小学汉语有效课堂教学
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第20期224-224,共1页木业塞·阿布都艾尼 
课堂是师生活动的主要场所，课堂教学是教师和学生共同组成的双边活动，是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。教师和学生是整个课堂教学的主体，在教与学的过程中，师生是一种信息交流的过程。虽然近几年来，课堂教学在新一轮...
关键词：有效课堂教学 教师自身发展 汉语 小学 学生成长 课程体系改革 课堂教学改革 语文课堂教学 
克拉玛依市教师新课程执教能力提升工程成果报告
《杂文月刊（教育世界）》2015年第1期81-81,共1页朱晓旭 
教师的专业化成长是教师自身发展的需要，也是教育事业发展的需要。克拉玛依市教育研究所于2009年提出了“克拉玛依市教师新课程执教能力提升工程”。在实施的过程中，紧紧围绕工程目标和内容，通过运用教学教研活动、教育教学研究等一...
关键词：教师自身发展 克拉玛依市 工程目标 能力提升 新课程 成果报告 执教 教育教学研究 
试论教师研究中的“追问”
《中国教师》2014年第13期60-61,64,共3页张锐 
强调教师要成为研究者，既是新课程改革的要求，也是教师自身发展的要求。教师研究之所以促进发展，在于转变思维方式并积累起有效的经验。因而，教师在研究过程中就不能仅仅盯着做了什么，还要思考在什么目的下做这些事情，做法是否有...
关键词：教师研究 追问 教师自身发展 新课程改革 思维方式 研究者 
浅谈中学语文教学中的教学反思
《小作家选刊（教学交流）》2014年第2期457-457,共1页杨靖 
近年来，《新课程标准》要求教师在关注教学全过程时要不断反思，教师的反思促进了教师专业化成长和教学过程的完善。同时，教师的成长带动了学生的发展。所以，教师反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点，反思并非是...
关键词：教学反思 中学语文教学 教师专业化成长 《新课程标准》 教师自身发展 教育教学工作 反思能力 教学过程 
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