教学案例

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一则教学案例引发的思考
《小学语文教师》2023年第10期23-24,共2页张斗和 
笔者近期参与了一个小古文阅读教学活动,听了一堂《伯牙鼓琴》阅读教学课。在教学拓展环节,执教老师设置了两个问题:1.想象一下,你从伯牙的琴声中“听”到了什么?2.讨论一下,你认为伯牙摔琴到底值不值得?可能是学生准备充分,或者是学生...
关键词：伯牙 思维活跃 小古文 教学案例 积极发言 阅读教学 拓展环节 准备充分 
“不取”中见智慧--《王戎不取道旁李》教学案例
《小学语文教师》2020年第11期53-56,共4页景洪春 
《王戎不取道旁李》所在的四年级上册第八单元,属于古代故事单元,单元导语为“时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰”,语文要素为“了解故事情节,简要复述课文”。
关键词：复述课文 青史留名 单元导语 浪淘沙 王戎 教学案例 四年级上册 语文 
紧扣动词展开言语实践——统编教材三年级上册《带刺的朋友》教学案例被引量：1
《小学语文教师》2018年第12期42-43,共2页张玲娣 
案例背景:《带刺的朋友》是统编教材第五册第七单元的一篇精读课文。课文主要写了秋夜,“我”在后院看到刺猬偷枣的全过程,被刺猬高明的偷枣本领所折服。作者通过一系列细致的动作描写,为我们展现了一只聪明机灵的刺猬,字里行间流露出...
关键词：教学案例 统编教材 三年级上册 言语实践 朋友 动词 精读课文 动作描写 
用心聆听 用爱感悟——人教版第五册语文《掌声》教学案例
《小学语文教师》2018年第1期57-59,共3页陈炎萍 
案例背景： 《掌声》是人教版第五册第八单元的一篇精读课文,写的是女孩英子因残疾而深感自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。这鼓励的掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个...
关键词：《掌声》 教学案例 第五册 人教版 语文 感悟 生活态度 精读课文 
用心聆听 用爱感悟——人教版第五册语文《掌声》教学案例
《小学语文教师》2017年第12期53-55,共3页陈炎萍 
《掌声》是人教版第五册第八单元的一篇精读课文，写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。这鼓励的掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的...
关键词：《掌声》 第五册 人教版 教学案例 语文 感悟 生活态度 精读课文 
浅浅的课文,浓浓的语文——《花瓣飘香》教学案例分析
《小学语文教师》2017年第3期53-55,共3页杨卉 
著名特级教师周一贯先生说：＂为谁教,比教什么重要,比怎么教更重要。＂本着＂为谁教＂的思想,我尝试着以学生的视角来阅读文本,终于发现了潜藏在平淡文字背后的＂秘密＂。
关键词：著名特级教师 阅读文本 周一贯 教学案例分析 案例描述 分角色朗读 学习共同体 教师设置 范读 文中 
读到细处即是方法
《小学语文教师》2015年第11期27-28,共2页陕声祥 
读到一篇关于《刷子李》的教学案例。执教者用两个问题组织教学，实现教学目标。第一个问题是，从哪些地方看出刷子李技艺高明？第二个问题是，课文是怎样表现刷子李的高明的？前者指向内容理解，后者指向表达方法。
关键词：《刷子李》 教学案例 组织教学 教学目标 表达方法 执教者 高明 指向 
不该有的“课堂故事”
《小学语文教师》2013年第5期74-75,共2页梁好 
《小学语文教师》2013年第2期“教师博客”栏目，刊载了陈德兵老师的一篇文章《始料未及的“始料未及”》。文章讲的是陈老师的一则教学案例。上课时，教师讲“始料未及”这个词语时，没想到两位同学笑得不可收拾。在教师的追问下，学...
关键词：故事 课堂 教师博客 语文教师 教学案例 文章 老师 学生 
想象的课堂 快乐的课堂——《快乐儿童诗》教学案例
《小学语文教师》2011年第4期50-52,共3页仲怡新 
小学阶段学习儿童诗符合孩子的身心发展特点．也能营造浓郁氛围．让孩子学会观察、思考、想象、表达，享受快乐的童年、诗意的人生。本人尝试把儿童诗引入课堂，让学生了解儿童诗，喜欢读儿童诗，进一步尝试写诗等．进行了一些探索。下...
关键词：《快乐儿童诗》 小学 语文教学 课堂教学 教学案例 
具体细致 情趣盎然——从一节写作课看香港的教材与教学
《小学语文教师》2009年第7期101-102,共2页黄莉莉 
来自湖南的赵娟老师在香港上了一堂“我喜欢的动物”写作指导课，既体现了香港教材教学的细致、具体，又秉承了内地课堂教学的灵动、感性。是一个揉合了两地特色的成功教学案例。
关键词：教材教学 香港 写作课 情趣 写作指导课 课堂教学 教学案例 老师 
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