教学程序

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分层目标教学的实验与认识
《山西教育（管理版）》2002年第14期5-6,共2页王萍 刘晓瑜 
关键词：分层目标教学 应试教育 中学 数学教育 教育机智 教学程序 
利用语音实验室上好外语听说课被引量：2
《山西教育（管理版）》2001年第16期45-45,共1页贺琳娜 
关键词：语音实验室 外语听说 教学程序 教师指导 教学模式 教学方法 听说教学 性能特点 语音语调 评价原则 
最大限度教学法初探
《山西教育（管理版）》2000年第20期38-39,共2页陆燕萍 
关键词：教学法 最大限度 教学程序 教学目标 强化记忆 课堂教学 指导阅读 教学质量 创新能力 布置自学 
素质教育应贯穿于课堂教学
《山西教育（管理版）》2000年第13期17-17,共1页孙丽媛 
关键词：课堂教学改革 实施素质教育 课堂教学程序 学生的主体作用 课堂教学结构 教为主导 教学过程 教学方法 课堂教学目标 个性发展 
激发兴趣 培养情感
《山西教育（管理版）》2000年第5期47-47,共1页卫建民 
关键词：激发兴趣 学习兴趣 教学程序 养情 教师的情感 非智力因素 日常生活 教学质量 基础知识 发展学生智能 
优化课堂教学结构加强语言文字训练
《山西教育（管理版）》1999年第3期34-34,共1页王群莲 
一、理清文章思路，合理安排教学程序在组织阅读教学时，教师要充分发自己的主导作用，就必须深入钻研教材，了解作者的思路；根据教材的重点、难点理解文章的思想意义和表现手法；根据教学要求和学生的实际知识水平、接受能力以及他们...
关键词：优化课堂教学 结构加强 语言文字 《白杨》 教学程序 白杨树 能力培养 阅读教学 差生转化工作 主要内容 
小议写教后记
《山西教育（管理版）》1999年第2期27-27,共1页张寿义 
写教后记，由于它是在课堂教学后所进行的一种理性的分析，所以它对课堂教学的全过程具有很强的检评性，对后来的课堂教学就有补救功能、调整功能、借鉴功能，同时为教研资料积累具有储备功能。教后记的独特作用，正是这样体现的。因此...
关键词：课堂教学 教后记 教师的主导作用 小议 编写教案 课堂教学程序 教学辅助手段 教学双边活动 教学目标 教学基本功 
说课的作用被引量：1
《山西教育（管理版）》1999年第Z1期46-46,共1页李洪泉 
目前，减轻学生负担，提高教学质量，做到学生精力的低消耗和知识的高收获，已成为新形势下教育对教师提出的更高要求。那么，如何提高课堂教学效率呢？笔者认为，搞好说课活动是一个重要的环节。说课就是在备课和上课之间所进行的教学...
关键词：“评” 教师 教育科学 课堂教学设计 教学研究系统 课堂教学效率 课堂教学程序 教学方法 学习方法 说课提纲 
浅谈低年级数学教学与能力培养
《山西教育（管理版）》1998年第10期36-36,共1页吴翠凤 
小学数学教学不仅是对学生进行知识教育，而且更重要的是发展学生的智力，培养学生的能力。（一）掌握教材编排意图，把培养能力与课前备课结合起来。新编小学数学九年义务教育教材，以实现素质教育为重点，以培养学生能力为目的。因此...
关键词：低年级数学 能力培养 培养能力 培养学生能力 教学程序 应用题 课堂教学 把握教材 小学数学教学 补充条件 
图文结合读段识篇——《骄傲的孔雀》教学建议
《山西教育（管理版）》1998年第6期27-27,共1页张凤鸣 
图文结合读段识篇——《骄傲的孔雀》教学建议张凤鸣《骄傲的孔雀》是一篇看图学文。教学这篇课文，要从看图入手，引导学生认识图与图之间的联系，然后图文对照，把看图和学文结合起来理解课文内容。一、指导看图，感知课文内容指导看...
关键词：图文结合 引导学生 教学环节 课文内容 教学建议 “生气” 读写训练 只要……就 教学程序 喜鹊 
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