高中物理课堂教学

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高中物理课堂教学中有效培养科学推理能力的探索被引量：1
《中学物理》2024年第9期36-39,共4页尹庆丰 耿宜宏 戴苾芬 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“高中物理推理能力结构及有效培养策略的研究”.
通过对高中学生科学推理能力的现状调查分析,发现高二学生在假设演绎推理、高级控制变量推理以及相关性推理上表现较弱.以“光的偏振”一节的课堂教学设计为例,对如何有效培养假设演绎推理能力进行了探索,总结归纳了具有项目特色的假设...
关键词：课堂教学 科学推理 假设演绎 教学设计 光的偏振 
核心素养理念下高中物理课堂教学过程性评价的实践研究被引量：1
《中学物理》2024年第3期18-22,共5页吉利 
对学生的学习评价是教育活动中的重要组成部分,课程标准中也提出建立科学评价体系的重要性.本课题旨在开发过程性评价工具,从课堂教学、实验操作、课后作业、创新设计四个方面辅以个性化评价量表实践评价体系的建立,力求提升物理学习兴...
关键词：高中物理 评价方式 过程性评价 
PISA视域下的高中物理课堂教学——以粤教版“弹力”教学为例被引量：1
《中学物理》2023年第1期25-29,共5页王宇辰 
广东省教育科学“十三五”规划课题“‘非常规’物理实验教学模式的创新与实践”(项目编号:2019YQJK249).
基于PISA科学素养评价框架,从情境、知识、态度、能力四个维度出发,分析PISA科学素养评价与课程标准的内在联系,并以粤教版“弹力”教学为例,转变传统课堂教学模式,创设真实情境,激发态度与责任,落实物理知识,培养三种核心能力,从而发...
关键词：PISA 高中物理 情境 核心素养 弹力 
从浙江物理选考谈高中物理课堂教学的有效性
《中学物理》2018年第6期31-32,共2页徐恩 
以浙江物理选考、高中物理课程特点和学生学习的认知规律为视角,讨论高中物理课堂教学的有效性.
关键词：有效性 内化 外化 核心技术 
基于情境体验下的高中物理课堂教学探析被引量：4
《中学物理》2016年第9期35-36,共2页陈志慧 
随着新课程教学的开展，高中物理教学课程开始朝着多样化的形式发展，情境体验式教学丰富了高中物理的课堂形式，给物理教学带来了新的活力．本文从情境体验教学的内涵入手，探讨了情境体验式教学在高中物理教学的应用策略． 1情境体...
关键词：高中物理教学 情境体验 物理课堂教学 体验式教学 体验教学 新课程教学 教学课程 课堂形式 
高中物理课堂教学结尾技巧的实践点滴被引量：1
《中学物理》2016年第9期59-60,共2页季彩红 
新颖别致的结尾，对学生会产生强烈的吸引力，从而再次激起学生的思维高潮，让学生产生余味无穷、余音绕梁的感觉．然而，很多教师在处理高中物理课堂教学结尾阶段时，通常都仅仅将其视作对全课的总结归纳，甚至简单地依照教学程序将板...
关键词：物理课堂教学 结尾技巧 高中物理 实践 学生会 教学结尾 总结归纳 教学程序 
高中物理课堂教学师生有效互动策略的探究被引量：1
《中学物理》2016年第8期34-36,共3页尚庆红 
新课程标准实施以后,传统的教学方式已经成为过去式,枯燥沉闷的课堂教学氛围也难以满足学生学习的需要.在这种大的环境背景下,教师必须要转变教学思想和教学观念,采用新的教学方式,增加师生之间的互动.高中物理学科和其它学科不同,物理...
关键词：高中物理教学 物理教学过程 学习过程 教学反馈 课堂教学氛围 标准实施 互动教学 生生互动 学习情感 合作教学 
高中物理课堂教学中学生提问能力的培养被引量：2
《中学物理》2016年第7期57-57,共1页涂后胜 
学生在提问的过程中可以不仅能够进行自主思考,还能向教师表达出自己不同的见解和疑惑,提高学习效率.然而在我国传统的物理课堂教学中,灌输式的教育较少给学生提问的机会.这样的教学方式养成了学生不爱思考、不爱提问的习惯,对于培养学...
关键词：物理课堂教学 发散思维能力 高中物理 学习效率 个体发展 学习理论 学习效果 最近发展区 新课程 建构主义理论 
高中物理课堂教学中物理文化的渗透探索被引量：4
《中学物理》2016年第3期7-8,共2页於罗英 
1物理文化的概念和内涵1.1物理文化的概念物理文化是人类文化不可分割的一部分,它具有人类文化的特点,同时也具有物理特有的文化特征.从狭义上讲物理文化是世界历代物理学家在创建物理学理论过程中,发现、创造和形成的物理思想、物理方...
关键词：物理文化 物理课堂教学 高中 人类文化 物理概念 价值标准 物理学理论 物理学家 
浅谈在高中物理课堂教学中促进“动态生成”的策略
《中学物理》2016年第2期32-33,共2页张亚云 
全国中学物理规划课题:《在高中物理教学中培养学生迁移能力的实践研究》
为了使教学任务顺利完成,教师往往会在备课中作种种预设,但在实际课堂教学中,往往并不是按照教师设计的路线展开,总会出现一些＂节外生枝＂的情况：学生会提出一些意料之外的观点,学生的回答并不是预期的设想等等,物理课堂也不例外.物...
关键词：物理课堂教学 实际课堂教学 教学任务 物理课程 学习方法 学习主体 教学观 生生互动 解题能力 物理思维 
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