《全日制义务教育数学课程标准》

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学习数学课标,打造高效课堂
《新课程（下）》2012年第2期83-83,共1页陈英杰 
我作为一名小学教师，常常觉得孩子学了六年数学，似乎学到的知识与所用的时间不成比例。我总是在想：“六年的数学课程烈底教给了学生什么？”这个最原始的问题总是让我很茫然，甚至在许多时候都迷失了方向。不过我很高兴，在新课改推...
关键词：《全日制义务教育数学课程标准》 学习数学 高效课堂 课标 小学教师 数学教学 数学课堂 学生 
浅谈初中数学教学与现代信息教育技术的整合
《新课程（下）》2012年第2期84-85,共2页王世文 
《全日制义务教育数学课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息教育技术作为学生学习数学知识和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入现实的、探索性的数学活...
关键词：现代信息教育技术 《全日制义务教育数学课程标准》 初中数学教学 整合 现代信息技术 学习方式 数学知识 数学活动 
浅谈农村小学数学实践与综合应用的教学误区及改进策略被引量：2
《新课程（下）》2012年第2期165-166,共2页陈娜 
《全日制义务教育数学课程标准》把“实践与综合应用”设置为四个学习领域之一。是这次数学课程改革的一个亮点，也是广大教师在教学实践中面临的一个新的课题。作为新数学课程体系中的一个全新内容。“实践与综合应用”在农村的课堂教...
关键词：“实践与综合应用” 农村小学 《全日制义务教育数学课程标准》 教学误区 数学实践 数学课程改革 数学课程体系 学习领域 
让动手操作更具实效性
《新课程（下）》2012年第1期136-137,共2页罗娇 
《全日制义务教育数学课程标准》指出：“让学生在具体的情境中学习数学”，强调让学生经历“数学化”的过程，并指出“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在北师大版教材中，这一点尤为重要。但在实际教学过程...
关键词：动手操作 实效性 《全日制义务教育数学课程标准》 学习数学 北师大版教材 动手实践 教学过程 数学教师 
如何在小学数学中开展探究性学习
《新课程（下）》2012年第1期55-55,共1页刘玉凤 
《全日制义务教育数学课程标准》中强调：探究作为数学学习的重要方式，同时又作为小学数学课程规定的一项很重要的培养目标，所以教师要通过精心设计探究的教学活动才能够完成目标。但是，数学的探究活动如何设计和实施才能让学生通过...
关键词：小学数学 《全日制义务教育数学课程标准》 探究性学习 精心设计 数学学习 培养目标 教学活动 提出问题 
追求实效课堂的几点思考
《新课程（下）》2012年第1期183-183,共1页庄东平 
《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”把数学知识运用于生活是学...
关键词：《全日制义务教育数学课程标准》 生活实际问题 数学教学 课堂 求实 学习数学 数学知识 生活经验 
让生活走进数学课堂
《新课程（下）》2011年第8期57-58,共2页李萍 
数学来源于生活，也服务于生活。《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学的内容应当是源于学生生活的，适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容。”我认为：在进行数学教学时，要让生活走进数学，让生活成为数学教材，让学生在...
关键词：数学课堂 学生生活 《全日制义务教育数学课程标准》 社会生活需要 学生发展 数学教材 现实生活 新教材 
注重形成过程 理解应用价值
《新课程（下）》2011年第8期113-113,共1页万文学 
《全日制义务教育数学课程标准》对学生数学知识的形成过程作了精辟阐述：学习数学知识应从学生的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。也就是说，在数学教学活动中，教师应向学生提供充分从...
关键词：应用价值 《全日制义务教育数学课程标准》 数学知识 数学教学活动 数学实践活动 数学活动经验 生活经验 数学模型 
引导学生自主学习 树立学生主体意识被引量：1
《新课程（下）》2011年第5期66-66,共1页李青珍 
《全日制义务教育数学课程标准》中把培养学生的自主学习作为其最主要的核心理念之一。可见其在人的发展与学习中的重要性。自主学习是指学生在教师的指导下进行自学，获得书本知识，发展能力的一种学习方式。在这一过程中，学生通过自...
关键词：学生自主学习 培养策略 初中数学教学 《全日制义务教育数学课程标准》 人的发展 书本知识 学习方式 发展能力 
初中数学教学中如何调动学生的学习积极性
《新课程（下）》2009年第4期63-63,共1页张开敏 
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）以下简称“新课标”）明确指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学认识与技能、数学思想与...
关键词：学习积极性 初中数学教学 《全日制义务教育数学课程标准》 学生 数学活动 教学认识 合作交流 数学思想 
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