学生记忆

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如何帮助学生记忆单词
《试题与研究（教学论坛）》2014年第19期39-39,共1页王怀瑞 
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一.离开词汇,语言就失去了实际意义.如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍.英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物...
关键词：学生记忆 词汇贫乏 语言学家 单词 实际意义 威尔金斯 外语学习 语言技能 
浅论小学低年级的写字教学
《试题与研究（教学论坛）》2013年第34期67-67,共1页戴慧艳 
写字是小学语文教学中一项重要的基本功。教师对字形进行综合分析，有利于帮助学生记忆字形、字音，理解字义，有利于陶冶学生的情操，培养学生做事有恒心，有毅力。同时，指导学生写好字，可以继承我国书法艺术的传统，并能从中受到美...
关键词：写字教学 小学低年级 学生记忆 小学语文教学 书法艺术 书写工具 基本功 字形 
拼读、构词、联想、语境——高中英语词汇教学的有效方法被引量：1
《试题与研究（教学论坛）》2012年第7期45-45,共1页张帆 
词汇量的扩大是提高学生英语语言基本技能的基础，如果一个学生记忆的词汇量越大，那么他在听、说、读、写方面的能力就会越强。高中英语新教材词汇量比较大，这就使得词汇的学习成了学生学习道路上的拦路虎。在这种请况下，教师在教学...
关键词：英语词汇教学 高中英语 学生记忆 拼读 构词 联想 语境 词汇量 
如何有效调动学生学习地理的积极性
《试题与研究（教学论坛）》2011年第20期50-50,共1页王勉 
长期以来，地理教学中一直存在着重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生处于接受知识的被动位置，思维处于抑制状态，不利于学生素质的提高，课堂教学效果低。怎样通过课堂结构的改革，把学生...
关键词：学生记忆 地理教学 学习情感 课堂教学效果 极性 知识教学 应试教学 能力培养 
抓实练习环节夯实学生基础
《试题与研究（教学论坛）》2011年第21期76-76,共1页赵勤 
练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，也是教师反馈信息、调控教学的重要方法。数学教学要完成教学任务，提高教学效率，练习这一环节必须要夯实，只有夯实了练习环节，及时巩固所学知识才能加深学生记忆，从而融会贯...
关键词：数学练习 学生基础 教学任务 反馈信息 数学教学 教学效率 学生记忆 融会贯通 
如何在地理教学中培养学生记忆能力被引量：1
《试题与研究（教学论坛）》2011年第21期2-2,共1页尚变霞 
地理教学中对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。学生在学习过程中需要把学习的知识都记忆下来，但是学生不可能也没有必要对所学的全部知识都进行记忆，所以我们要教会学...
关键词：能力的培养 学生记忆 记忆能力 地理教学 基础知识 学习过程 思维能力 地理知识 
初中英语词汇教学探究
《试题与研究（教学论坛）》2011年第18期14-14,共1页吴文军 
在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。教师应该从教与学两方面人手，及时地为学生提供科学的指导，探索有效的词汇学习策略和方法，在学生记忆单词的过程中发挥积极的作用。然而在当前基础教育中还存在弊端，主要表现在...
关键词：初中英语教学 英语词汇 教学探究 词汇学习策略 学生记忆 基础教育 教学过程 主要表现 
浅析历史课堂上的细节教学
《试题与研究（教学论坛）》2011年第14期96-96,共1页刘宜国 
细节，即细小的环节和情节。一部小说或一部电影，打动人的往往是那些细节。而课堂上最让学生记忆犹新的也是某些细节，如：老师一句绝妙的评论，一个鼓励的眼；呻，一个滑稽的举动等。有谚语说：千里之堤毁于蚁穴，喻在细节决定成败。...
关键词：教学细节 历史课堂 学生记忆 教学环节 老师 
如何进行历史创新教学
《试题与研究（教学论坛）》2010年第24期15-15,共1页郭金龙 
创新的动力来源于疑问，传统的教学习惯于让学生记忆真理般的历史内容，无暇顾及“问”和“疑”，历史对人发展所起的重大作用就被简化为考试和空洞的政治道德说教了。这样的历史教学怎么可能让学生感受到“每一时代的人类在反思自己往...
关键词：历史内容 创新教学 学生记忆 人类生命 教学习惯 道德说教 历史教学 情感体验 
浅谈科学课的复习方法
《试题与研究（教学论坛）》2009年第22期56-56,共1页朱萃富 
复习课的教学是教学过程的重要组成部分，是加强学生记忆，牢固掌握知识的必要手段。通过复习梳理知识，既能提高学生对科学知识的进一步理解，使知识得到升华，又能培养学生良好的学习方法。目前，一些教师存在着重新课，轻复习，以大...
关键词：复习方法 科学课 学生记忆 梳理知识 认知发展水平 教学过程 科学知识 学习方法 
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