《圆的认识》

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“启智课堂”中培养数学教师素养的策略研究——以《圆的认识》为例
《小学教学研究》2022年第14期21-22,26,共3页彭建国 
数学是学校教育中必不可少的一门课程,数学教师担负着传授数学基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验等数学能力的主要任务。为了实现教育目标,数学教师须具备胜任教学岗位的各方面的素养。本文分析了目前小学数学教师素养的现状...
关键词：启智课堂 小学数学 教师素养 
学习名师,从模仿起步--从贲友林老师《圆的认识》的教学谈起
《小学教学研究》2021年第4期14-15,66,共3页储冬生 
本文以贲友林老师《圆的认识》一课为例,说明该如何学习名师。研学单的设计是贲老师课堂成功的重要前提;培养学生倾听、合作、交流等学习能力是“学为中心”的关键环节;精当的点评和引导是教师组织教学的核心技术。大家应该着重学习贲...
关键词：学习名师 教学设计 学习能力 核心技术 
核心素养下数学课堂中的别样风景——以《圆的认识》案例研究为例
《小学教学研究》2018年第10期36-39,共4页刘克群 
数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学也是人类文化的重要组成部分。数学教育的最高境界就是培养人的思维方式。核心素养下数学课堂的构建,心中不能只做到有学生,更应做到有学生的未来,不应只注重对知识与能力的传授,更应注重对人...
关键词：核心素养 数学课堂 思维品质 
“原型—模型”,数学学习的原创过程——关于《圆的认识》的教学设计与分析
《小学教学研究》2014年第10期43-45,共3页杜海良 
教学内容： 苏教版数学五年级下册第93—95页。 教材分析： 本课“圆”是学生小学阶段学习的最后一种平面图形．也是学习的唯一一种平面曲线图形。圆被人们认为是一个美观又充满神秘的图形．是一个看似简单．实际上却很奇妙的形状。...
关键词：数学学习 《圆的认识》 教学设计 原创 模型 原型 平面图形 教学内容 
让美由外向内自然渗透——以《圆的认识》教学为例
《小学教学研究》2013年第5期37-39,共3页黄彪 
1．使学生在观察、画图、操作的过程中认识圆．知道圆的各部分名称：了解圆的特征．理解直径和半径的关系：学会用圆规画圆。
关键词：《圆的认识》 教学 自然 外向 学生 画图 
改善学习方式,促进学生自主发展——从教学《圆的认识》谈学生自主探究能力的培养
《小学教学研究》2013年第2期36-37,共2页祝恒 
数学教学是思维开发的过程．具有较强的系统性、抽象性和应用性．对培养学生的创新意识、创新能力等有着得天独厚的优势。因此．在数学教学中．必须牢固树立以学生为主体的思想．努力培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的...
关键词：以学生为主体 能力的培养 数学教学 自主探究 《圆的认识》 学习方式 自主发展 解决问题的能力 
好课来自困惑,创新缘起问题
《小学教学研究》2011年第8期8-11,共4页华应龙 
当我上了一节节充满创新意味的数学课，比如《规律的规律》《分数的意义》《三角形三边关系》《角的度量》《游戏公平》《圆的认识》《分数的初步认识》《审题》《我会用计算器吗？》《百分数的意义》，同行们十分羡慕和佩服。老子说：...
关键词：创新 《分数的初步认识》 《百分数的意义》 《分数的意义》 《圆的认识》 《角的度量》 三边关系 数学课 
跳出学科学数学——再谈《圆的认识》数学设计
《小学教学研究》2011年第7期35-36,共2页姚德贵 
长时间以来都不敢尝试教学《圆的认识》这节课，因为所有上这节课的老师心头都有两座不可逾越的山。如果说张齐华老师的《圆的认识》让我们看到的是数学的美轮美奂．华应龙老师的《圆的认识》展示了大气天成的数学思想．我则更想通过学...
关键词：《圆的认识》 科学数学 教学设计 尝试教学 数学思想 老师 学科 
“一半就是直径”——王翠菊老师《圆的认识》课后访谈学生
《小学教学研究》2010年第10期9-10,共2页张秋爽 
这是一个收获的季节。在一个喜迎丰收的日子里．吴正宪小学数学教师工作站的团队成员又一次前往北京市延庆县花盆小学．开展研修活动。活动主题是《在改变自我中前行——每节课改变一点点》。王翠菊老师执教《圆的认识》一课．来自课堂...
关键词：《圆的认识》 老师 小学数学教师 学生 课后 直径 活动主题 延庆县 
《圆的认识》的教法、学法
《小学教学研究》2006年第11期31-31,共1页欧阳亮 
关键词：《圆的认识》 《数学课程标准》 教法 学法 导入新课 学习数学 汽车行驶 生活情景 
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