必修课程

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小学语文与劳动教育相融合的实践研究
《教育》2024年第26期54-57,共4页储良英 
劳动教育作为新时代社会公民教育的重要内容被我国大力倡导,更被落实在基础教育学科课程体系中。2020年3月,中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中,明确要求在大中小学设立劳动教育必修课程,在整体教...
关键词：教育体系建设 小学语文 大中小学 基础教育 学科课程体系 必修课程 相融合 丰富教学内容 
小学劳动实然场域的构建与实践
《教育》2024年第17期34-36,共3页薛蕾 
一、研究背景(一)新时代劳动教育的新要求2020年3月,国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,明确设立劳动教育必修课程,劳动教育课时等要求。同年7月,教育部下发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。2022年4月,教育...
关键词：立德树人 教育指导纲要 大中小学 必修课程 劳动素养 义务教育 课程标准 党的教育方针 
提升高中英语词汇教学有效性的策略
《教育》2023年第31期72-74,共3页刘莹 
在我国,英语早已成为中小学的必修课程之一,并在高中阶段占有重要地位.词汇是英语学习的基础,掌握丰富的词汇对于学生的英语学习至关重要,因而英语词汇教学在英语教学中的重要性不言而喻.词汇是语言的基础,是语言运用的基本单位.英语词...
关键词：高中英语词汇教学 高中阶段 英语词汇 学习背景 语言运用 学习习惯 必修课程 有效性的策略 
小学语文教学与劳动教育有机结合的探索被引量：1
《教育》2023年第17期65-67,共3页欧阳坤 
2018年9月召开的全国教育大会上,劳动教育已重新被写入国家的教育方针。2020年3月,中共中央、国务院又印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》特别强调“要根据各学段特点,在大中小学设立劳...
关键词：小学语文教学 大中小学 《意见》 必修课程 学段特点 劳动教育课 教育方针 
借助综合实践活动推进小学劳动教育有效开展
《教育》2023年第1期126-128,共3页张洁 
综合实践活动课程是一门集研究、操作性学习和社会实践为一体的综合性很强的学科。该课程整合了各相关学科领域的知识,是中小学推进劳动教育的主要平台。综合实践活动课程与劳动教育有重大区别又有密切联系,两者在教育中的地位、功能定...
关键词：综合实践活动课程 操作性学习 课程整合 必修课程 独立设置 功能定位 有效开展 中小学 
厚植劳动情怀 培育劳动达人——上海市浦东新区临港外国语小学劳动教育课程建设与实施
《教育》2023年第2期24-27,共4页胡敏杰 
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确提出了“把劳动教育纳人人才培养全过程”“形成劳动教育课程体系”“在大中小学设立劳动教育必修课程”“其他课程结合...
关键词：教育指导纲要 教育课程体系 课程结合 大中小学 主题化 上海市浦东新区 必修课程 评价体系 
巧借生活延伸绽放劳动之花
《教育》2022年第40期61-63,共3页封晓静 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“发达地区公办小学劳动教育养成体系的实践研究”(编号:DHA190450)阶段性研究成果。
《基础教育课程改革纲要》指出:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育.因此,学校需要进一步对劳动教育加以重视,通过以劳立德、以劳强体和以劳...
关键词：劳动与技术教育 信息技术教育 立德 综合实践活动 研究性学习 社区服务与社会实践 教学力度 必修课程 
打破学科界限,探索贯通式培养模式
《教育》2022年第41期18-19,共2页于雪腾 
人才的培养是实现伟大中国梦的关键环节,教育可以在人才的接力过程中起到不可替代的作用.十二年制(小、初、高)的教育链条环环相扣,体现了培养的贯通性.其中,科学与生物作为中小学的必修课程,如果也采用贯通式的培养模式,将有利于打破...
关键词：核心素养 以学生发展为中心 学科界限 贯通式 生物教学 培养模式 教学评价 必修课程 
精制·精选·精设·精评——普通高中精准化开设选择性必修课程视唱练耳模块教学初探
《教育》2021年第52期50-53,共4页曹颖 
随着新一轮课改如火如荼地开展,高中阶段除开设音乐鉴赏课之外,因地制宜地开设适合大课教学、满足新课标要求的、可操作的选择性必修课程已迫在眉睫.本文就普通高中精准化开设选择性必修课程如何开展视唱练耳模块教学这一问题,从"精制...
关键词：视唱练耳 必修课程 模块教学 普通高中 精选教学内容 选课 大课教学 精准化 
优质问题设计下英语核心素养的落实——基于思维活动层次的英语阅读教学问题设计被引量：1
《教育》2020年第24期79-79,共1页牛海宁 
《普通高中英语课程语言技能内容要求》指出必修课程理解性技能包括:从语篇中提取主要信息和观点,理解语篇要义;把握语篇中的来龙去脉;抓住语篇的关键概念和关键细节;批判性的审视语篇内容。基于此目标,在高中英语阅读教学中,教师的问...
关键词：学生的主体作用 整体阅读 英语核心素养 高中英语阅读教学 高中英语课程 必修课程 时效性 关键细节 
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