以写促读

作品数：725被引量：728H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：唐亚丽施燕红周子房季仲平吕吉尔更多>>
相关机构：江苏省横林高级中学福建师范大学扬州大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=语文月刊x
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
试论核心素养下的专著类整本书阅读实施路径
《语文月刊》2023年第3期30-33,共4页司徒美 
“三新”背景下,“整本书阅读”的理念被首次提出,专著类整本书阅读《乡土中国》顺势编入统编本必修教材。专著类整本书阅读应怎么教、用多少课时教、学生如何自读,引起了一线教师的关注和探讨。笔者尝试使用“以写促读”法,布置可激趣...
关键词：核心素养 整本书阅读 必修教材 写作任务 一线教师 实施路径 以写促读 激趣 
以写促读思,当堂保质量——基于高中语文统编教材的微写作初探被引量：2
《语文月刊》2022年第11期7-13,共7页肖莉 
一、高中写作教学的现状和问题阅读和写作,是语文核心素养的培养载体,也是评价学生语文学习能力的两翼。然而目前学生的阅读和写作水平严重不平衡。高中生大部分作文都是为了应试而艰难地凑字数,材料堆砌,逻辑混乱,缺乏思想和情感。一句...
关键词：高中语文 语文学习能力 高中写作教学 以写促读 统编教材 语文教学 综合素养 时间精力 
利用“阅读提示”,以写促读提高阅读质量
《语文月刊》2022年第6期23-26,共4页李玉霞 叶永忠 
2021年3月18日,教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》,特别要求学校加强作业、睡眠、手机等五项管理。其中规定初中生每天的睡眠时间保证9小时;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控...
关键词：书面作业 阅读质量 以写促读 海量阅读 睡眠时间 评价指南 法定节假日 寒暑假 
细化目标,以考带读;深化体验,以写促读——谈高一整本书阅读活动展开的有效途径
《语文月刊》2020年第8期23-26,共4页李平凡 
新课程改革大力倡导学生进行整本书阅读。整本书阅读对于提升学生的语文素养、思维格局、精神境界的巨大作用自不必赘述,但在现实生活中,整本书阅读在高考的强大压力下很可能流于空洞的口号,只是一种悲切的呼吁,难以落到实处。尤其在注...
关键词：整本书阅读 现实生活 语文素养 以写促读 高中阶段 新课程改革 带读 深化体验 
以写促读,促整本书阅读走向更深处
《语文月刊》2020年第3期29-31,共3页胡天宇 
"整本书阅读与研讨"作为《普通高中语文课程标准》(2017年版)提出的18个学习任务群之一,是提升学生语文核心素养的重要策略。整本书阅读旨在拓展学生阅读视野,提升阅读鉴赏能力,令学生对文本丰富内涵和精髓有自己的体悟与思考。"以写促...
关键词：整本书阅读 以写促读 鲁侍萍 唐宋传奇 《边城》 
用“以写促读”活动型写作培养学生的自主探究能力被引量：1
《语文月刊》2016年第1期17-19,共3页黄小燕 
《普通高中语文课程标准（实验）》非常明确地提出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”
关键词：自主探究能力 《普通高中语文课程标准(实验)》 学生 以写促读 活动型 培养 写作 语文应用能力 
以辩促写 以写促读——提高议论文写作教学实效性的一点尝试
《语文月刊》2011年第4期4-7,共4页何丽萍 
【编者按】广雅中学，是中国现代教育的探路者，其发展的道路是中国现代教育发展的缩影。广雅中学历经百年有余，依然屹立潮头，仍然是教育界一颗闪闪发光的明星，内中自有其秘诀，科研兴教，重视教师的科研工作当是其秘诀之一。本期本...
关键词：教学实效性 议论文写作 以写促读 中国现代教育 现代教育发展 广雅中学 科研兴教 科研工作 
“以读带写,以写促读”教学法初探
《语文月刊》2010年第5期63-65,共3页王长富 
按理说，一个高中学生经过多年的阅读与写作训练，在写作上应具备一定的水平了。然而事实是，大多数学生作文写得磕磕绊绊，肤浅空泛。为何会出现这种窘况呢？笔者认为，最主要的原因是我们的教师在教学中割裂了“渎”与“写”的关系，...
关键词：教学法 以写促读 思维能力训练 写作训练 高中学生 学生作文 双向交流 “写” 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部