以学习者为中心

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学校“减负增效”的实践困境及实施建议被引量：6
《教学与管理（理论版）》2017年第11期47-50,共4页李阿芳 
河南省2016年度教师教育课程改革研究项目"卓越幼儿教师‘三位一体’协同培养的探索与实践"(2016-JSJYZD-012);全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"不确定性:大学生教育选择的价值导向与制度支持研究"(DIA160347)的成果
长期以来,学校"减负"受到应试教育、主体感受、国家课程改革等因素的影响,减负增效艰难前行。新的时代背景下,受中高考改革的影响,各学校减负增效工作面临新的挑战与实践困境。各学校"减负"相似,但"增效"存在差异;学校外部"减负"多,而基...
关键词：减负 应试教育 以学习者为中心 政府治理 
建构主义在英语课堂教学中的应用研究被引量：8
《教学与管理（理论版）》2013年第5期134-136,共3页高兰凤 
建构主义（constructivism）的学习理论是二十世纪九十年代在美国兴起的一种认知心理学的学习理论,以皮亚杰为代表的建构主义学者强调以学习者为中心,要求学习者成为知识意义的主动建构者,也就是说学生才是各种信息加工的主体,而不是单...
关键词：建构主义学习理论 英语课堂教学 以学习者为中心 应用 认知心理学 九十年代 二十世纪 主动建构 
浅谈自主学习中的师生角色
《教学与管理（理论版）》2011年第9期11-12,共2页赵岩 
吉林省四平市社会科学基金项目(201021)的研究成果之一
随着以学习者为中心的教学观点的确立，近20年来，人们越来越认识到学习者的自主性是我们的最终目标，学习者的自主性应成为每个学习者和每位教师的目标。最近，国家教育部颁发的《课程要求》也规定，注重培养学生的独立性和自主性，引...
关键词：自主学习能力 师生角色 以学习者为中心 学生质疑 《课程要求》 国家教育部 学习积极性 自主性 
认知策略训练在英语教学中的实施被引量：1
《教学与管理（理论版）》2010年第5期139-140,共2页孙张静 
在合作型学习、自主学习、探究型学习等教学理念中，无不闪烁着以学习者为中心的光芒，体现出以人为本——以学习者为本的精神。如何帮助英语学习者提高学习效率，使他们的语言能力得到提升呢？其中一条有效途径就是让学习者通过学习策...
关键词：英语教学 策略训练 以学习者为中心 认知 语言能力 学习策略 合作型学习 探究型学习 
刍议外语教学中学习动机的激励被引量：1
《教学与管理（理论版）》2009年第10期120-121,共2页姜东霞 
外语学习是一个复杂的过程，不仅涉及到语言，还与心理和社会等因素息息相关。近年来，随着外语教学和语言学习研究的不断深入，研究的重心已从教师“如何教”转变为学生“如何学”。“以学习者为中心”的教学观念已被广为接受；人们也...
关键词：学习动机 外语教学 动机激励 以学习者为中心 外语学习 学习研究 教学观念 个人因素 
反馈原理在外语课堂互动中的运用被引量：5
《教学与管理（理论版）》2009年第8期131-132,共2页柴奕 陈水池 
反馈在习得理论中是个非常重要的概念。在20世纪60年代行为主义盛行的时候，行为主义者认为反馈是行为和奖赏之间的条件联系，是学习过程中的关键因素。后来认知主义主张以学习者为中心，更强调反馈所提供的信息功能作用。Cohen认为反...
关键词：反馈原理 外语学习 课堂互动 以学习者为中心 行为主义 二语习得研究 学习过程 学习者错误 
外语基础阶段的整体化教学刍议
《教学与管理（理论版）》2009年第1期125-126,共2页孙圣英 刘燕繁 
北京联合大学旅游学院院级项目"法语初级阶段的整体化教学"的资助
一、整体化教学：概念与实质 随着外语教学的不断发展，以交流目标的实现为中心的交流式教学思想也在不断发展。整体化教学思想就是其中的一个范例。 大量的理论和实证研究表明，以学习者为中心的教学指导思想或模式更符合语言学习的...
关键词：整体化教学 外语教学 基础阶段 以学习者为中心 教学指导思想 教学思想 实证研究 语言学习 
外语学习者学习主体认知差异研究被引量：3
《教学与管理（理论版）》2008年第3期67-68,共2页杨梅 
一、研究背景及国内外研究现状分析 20世纪60年代后期以来，国外语言学发展一个众所周知的现象是广泛吸收邻近学科（心理学、教育学等）的知识，产生了许许多多交叉学科：认知语言学、心理语言学、社会语言学、应用语言学等，其研究发...
关键词：外语学习者 差异研究 主体认知 人本主义学习理论 认知语言学 以学习者为中心 学习者特征 第二语言习得 
“写长法”与传统教学法的比较研究被引量：1
《教学与管理（理论版）》2007年第11期128-129,共2页冷小利 黄丽霞 
2006江西省教育厅省级教改立项资助课题阶段性研究成果之一
一、外语教学法的简要回顾 在外语教学历史中，各种流派层出不穷。Kumaravadivelu（1993）认为绝大多数语言教学方法都可根据其关注焦点分为三大类：（1）以语言为中心的教学法；（2）以学习者为中心的教学法；（3）以学习为中心的教...
关键词：传统教学法 “写长法” 以学习者为中心 外语教学法 语法翻译法 任务教学法 关注焦点 教学方法 
浅谈英语实践教学活动被引量：3
《教学与管理（理论版）》2007年第7期86-87,共2页于威 车玉平 刘晓玲 
Harmer认为，英语教学要注重技能培养，注重语言运用，语言学习要让学生多投入，学习要活动化，活动要交际化。他提出，语言教学三要素ESA，即投入（Engage）、学习（Study）和运用（Activate）。从Harmer的ESA三要素中可以发现，他所...
关键词：英语教学 实践教学活动 以学习者为中心 语言学习 技能培养 语言运用 语言教学 参与实践 
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