许钦彪

作品数：34被引量：33H指数：3
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概念化教学是改进现代数学教学的有效途径被引量：1
《中学教研（数学版）》2017年第6期1-5,6,共6页许钦彪 
数学概念教学是数学教学的主要基础和重要任务，如何进行数学慨念的课堂教学，探究更有效的教学方法，对于当前的中学数学教学是必须和有重要意义的．在正确理解数学概念、数学概念形成和数学概念教学的基础上，文章提出概念化教学，并...
关键词：概念化教学 思维方式 函数图像 
缜思深究 方能正确完善——谈数学解题中容易忽视的典型问题
《数学通讯（学生阅读）》2017年第2期19-22,共4页许钦彪 
数学的灵活和严谨时刻体现在知识运用和解决问题中．在数学教学中．很多教师偏重于数学知以运用的灵活性和解决问题的方法、技巧、创新能力方面，而无意中轻视了数学的严谨性，致使学生在解决数学问题时，虽然知识运用熟练灵活，方法技...
关键词：数学解题 典型问题 方能 数学教学 创新能力 数学问题 解答过程 严谨性 
教之目的是学 学之根本在思——谈基于数学主动性思维培养的课堂教学设计被引量：1
《中学数学教学参考》2016年第8期18-21,共4页许钦彪 
课堂教学是培养数学思维的重要方式，也是数学教师教学能力的主要表现。从目前的教材、教学参考书、教学设计和课堂教学方法过程来看，数学思维的培养还有许多方面值得研究、探讨和改进。比如，现在教学中比较显现的是教师主导下的思维...
关键词：课堂教学方法 教学设计 思维培养 数学思维 数学教师 教学参考书 教学能力 思维活动 
你分我来补 一招显原形——巧用割补法解决棱锥问题
《中学教研（数学版）》2016年第3期8-10,共3页许钦彪 
立体几何是高中数学的重要内容,也是高考的主要和必考内容.从全国各省市历年高考试题统计分析,立体几何综合解答题中许多是与棱锥有关的综合问题.如果能分析清楚这类问题的命题依据、背景和来源,对解决这些棱锥问题是很有益处的.认清棱...
关键词：棱锥 分割 添补 
化被动为主动 从人为到自然——基于数学本质和数学学习力的教材处理方法被引量：2
《中学数学教学参考》2016年第4期18-20,共3页许钦彪 
现行数学教材（人教A版《数学》）主编寄语中指出：数学是自然的，是水到渠成、浑然天成的，不仅合情合理，甚至很有人情味，学习数学要摸索学习的方法。这些编写设想非常符合数学和数学教学的本质，也指导着数学教师在教学实践中要始...
关键词：数学学习 数学本质 教材处理 自然 《数学》 数学教材 数学教学 教学实践 
课堂巧生成 教学更相长——例谈数学课堂的生成
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2016年第1期74-78,共5页许钦彪 
课堂生成是指教师在课堂教学过程中,针对教学实际、学生学习状况和学生中出现的新思维、新方法以及存在的问题等,在原有的教学目标、教学内容、教学设计、教学方法的基础上进行及时补充、调整、完善课堂教学计划、方式的一种教学应变方...
关键词：教学效果 课堂教学 教师主导 学习过程 隐含条件 学习现状 问题解决 基本不等式 第二象限角 辨析题 
例谈函数问题在数学中的意义和作用被引量：1
《中学教研（数学版）》2015年第11期17-20,共4页许钦彪 
函数是数学的主干知识，函数思想是数学思想的重要组成部分，函数知识、函数方法、函数应用贯穿于整个中学数学体系和教学过程，也是数学高考的重要考点．全国和各省、市每年的数学高考试题中，除了约占13％的纯函数方面试题外，还有许...
关键词：函数问题 数学思想 数学高考试题 意义 函数思想 教学过程 函数应用 主干知识 
数学教育的本质是数学思想的培养
《上海中学数学》2015年第10期11-13,17,共4页许钦彪 
2015年1月27日，国务院第一会议室座谈会上，李克强总理问复旦大学许宁生校长：“复旦大学这几年报考纯数学的人数是多了还是少了？”总理说，“为什么我问纯数学？我们要搞原始创新，就必须更加重视基础研究．国际数学界最高奖项菲尔...
关键词：数学思想 教育的本质 基础数学教育 培养 复旦大学 国际数学 基础研究 其他学科 
数学需要“按图索骥”——数形结合是重要的数学思想方法被引量：1
《中学教研（数学版）》2015年第4期1-6,共6页许钦彪 
＂用数来研究形,用形来表达数,探究数与形的关系和转化＂是数学的重要内容,数形结合是数学的重要思想方法.从高中数学主干知识和主要内容来看,代数函数的图像和性质、三角函数的图像和性质、解析几何、立体几何、坐标系、几何向量等等,...
关键词：数形结合 主干知识 代数函数 中学数学教育 根式不等式 已知函数 代数方法 实数解 恒成立 正半轴 
关于数学命题的一些想法被引量：1
《数学通讯（教师阅读）》2015年第2期53-56,共4页许钦彪 
命题能力是高中数学教师必须的专业素质，它是课堂教育、教学辅导、解题研究等能力所不能替代的重要的教师基本功，也是教学水平、教师素养、专业功底和教学研究能力的综合体现．从现阶段的高中数学教学实际情况分析，许多高中数学教师...
关键词：数学命题 研究能力 数学教师 课堂教育 教学辅导 教学研究 解题方法 专业素质 
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