甘肃省教育科学“十二五”规划课题(GS[2011]GHB008)

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向量“搭台”方法“唱戏”
《数理化学习（高中版）》2017年第7期3-6,共4页李守明 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题“关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究”,课题批准号:GS[2011]GHB008
本文对一道向量试题从不同的角度提供了11种解法,尤其是把向量问题转化为代数问题之后,解题方法丰富了起来,从而有了应用导数求最值,柯西不等式求最值,三角变换求最值,构造对偶式求最值以及用方差的性质求最值等各种方法,有的解法是把...
关键词：向量 不等式 最大值 
研究考题,巧借“花容”添“月色”,提高效率,为赋新“词”论平仄——2015年新课标试题评析,2016年新高考备考建议
《数学教学研究》2015年第10期28-32,61,共6页蒋永鸿 
甘肃省教育科学“十二五”规划一般课题:关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究.课题批准号:GS[2011]GHB008
1试题评析：考题如此多娇 课标高考已数年，标新立异如花妍．年年岁岁同时间，岁岁年年题在变．若将试题细钻研，特点规律很明显．稳定创新是理念，方法能力最关键．
关键词：高考试题 2015年 新课标试题 高考数学 
研究试题特点,把握复习效率——2013考题评析与2014复习建议被引量：1
《数学教学研究》2013年第12期36-41,45,共7页蒋永鸿 肖娟 
甘肃省教育科学“十二五”规划一般课题:关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究,课题批准号:GS[2011]GHB008
对2013年新课标全国高考卷（--卷，甘肃考卷）进行分析，从平稳、灵活、创新的视角解析其特点，并提出了2014年高考复习的3条建议：复习要求——四化；复习策略——四研；复习内容——四通．
关键词：复习建议 复习效率 试题 高考 
数学概念的教学怎样设计更高效——浅谈“根式”的教学设计
《数学教学研究》2013年第3期15-19,共5页李培 蒋永鸿 
甘肃省教育科学“十二五”规划一般课题:关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究,课题批准号:GS[2011]GHB008
1教学内容解析 “根式”是《普通高中课程标准实验教科书数学1（必修）》（人教A版）第二章“基本初等函数”第一节“指数函数”的第一课时．本节内容是在学生初中学习了平方根、立方根的有关概念、运算的基础上，进一步探究n次方根的...
关键词：数学概念 教学设计 根式 基本初等函数 实验教科书 教学内容 指数函数 课程标准 
研究教材的特点是提高课堂教学有效性的基础
《数学教学研究》2012年第8期16-19,共4页委宏 蒋永鸿 
甘肃省教育科学“十二五”规划一般课题:关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究,课题批准号:GS[2011]GHB008
怎样实现和提高课堂教学的有效性，是我们探讨的方向，也是新课程提出的目标．教材是实现课程目标，实施有效教学的重要资源，所以我们在教学中对新课程的教材要做到“三个把握”，从而实现“三个有效”，最终达到提高教学的质量．
关键词：课堂教学 教材 基础 课程目标 有效教学 
提高课堂效率的策略之一:用问题引发探究 让课堂充满活力——“探究二次函数在闭区间上的最值”教学设计
《数学教学研究》2012年第10期23-28,共6页张勇 
甘肃省教育科学“十二五”规划一般课题:关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究.课题批号:GS[2011]GHB008
新课程改革实施以来，课堂教学在推进课程改革的过程中重视了师生、生生之间的交流互动，突出培养学生探究、合作以及解决问题的能力．在新课程理念下数学教学不应只限于传统的教学方式——仅仅让学生接受、记忆、模仿和联系，而应该整...
关键词：课堂教学 教学设计 二次函数 闭区间 新课程改革 引发 最值 活力 
实施新课程教师应怎样进行数学课堂教学设计——关于高效数学课堂教学问题的思考被引量：3
《数学教学研究》2012年第4期2-12,24,共12页蒋永鸿 王雪枫 
甘肃省教育科学“十二五”规划一般课题:关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究,课题批准号:GS[2011]GHB008
在新课程的理念下,怎样进行数学课堂教学设计,首要的是明确新课程的新理念是什么？教育是一种需要信念的活动,因为教育对象是人,教育信念是教育场景中应坚持的教育观念,教育思想,教育理想.理念是行动的灵魂,对教育行为起着统帅和指导作用,
关键词：数学课堂 教学设计 教学问题 课程 教育对象 教师 教育观念 教育思想 
开启一扇门 撑起一片天——例说新课程理念下高效数学概念课教学设计问题
《数学教学研究》2012年第3期23-26,共4页王雪枫 蒋永鸿 
甘肃省教育科学“十二五”规划一般课题:关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究,课题批准号:GS[2011]GHB008
1学生、教材、目标——新课程理念下高效数学概念课教学设计中的三个点“如何进行数学概念的课堂教学？如何改革数学概念的教学？怎样的概念教学更有效？”这是实施新课程教学的一个极其重要的课题，也是我们数学教师的一个永恒话题．...
关键词：数学概念 课堂教学 课程理念 设计问题 教学设计 概念教学 课程教学 数学学习 
关于高效数学课堂教学问题的思考——教师的作用之一:教会学生学习数学的方法
《数学教学研究》2011年第11期17-24,共8页蒋永鸿 
甘肃省教育科学“十二五”规划一般课题:关于新课程高中数学高效课堂教学设计问题的研究,课题批准号:GS[2011]GHB008
1关于高效教学与学会学习的认识 随着新课程实验工作的开展，有效教学的理念越来越引起人们的重视，有效教学并不是一种特定的教学理论和教学方法，它是人们通过对教学实践的总结与反思特别是对大量的低效教学的分析与研究的基础上而...
关键词：教学问题 数学课堂 学习 学生 教师 有效教学 实验工作 教学方法 
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