北京市教委课题(SM201110028006)

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相关作者：曾小平韩龙淑李雪梅刘长红王智秋更多>>
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相关期刊：《数学教育学报》《教学月刊（小学版）（数学）》《小学教学（数学版）》更多>>
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TIMSS2011数学评价:“框架”“结果”与“启示”被引量：8
《数学教育学报》2013年第6期79-84,共6页曾小平 刘长红 李雪梅 韩龙淑 
北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006);山西省软科学研究计划项目——提升山西省明德小学数学教育质量的对策研究(2012041034-04)
TIMSS2011数学评价发现：国际中小学生的数学学习成就正在逐渐提高，东亚学生的数学表现优异，儿童早期的数学活动影响数学学习，教学氛围和教学资源、学生学习状况和健康状况也影响数学学习．鉴于此，为了促进数学教育的健康发展，在...
关键词：TIMSS2011 数学评价 结果与启示 
平均数的含义与教学被引量：1
《教学月刊（小学版）（数学）》2012年第9期25-28,共4页曾小平 韩龙淑 
全国教育科学“十一五”规划课题——启发式数学教学的策略研究与实践探索(FFB108017);北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006)
一、引言：为什么要使用平均数？在一次小学数学骨干教师培训的教学实践课上，一个“意外”的问题引起了笔者的思考。这是小学三年级下册“平均数”的新授课，之前学生已经学习了“除数是一位数的笔算除法”和“简单的数据分析”，本节...
关键词：教学实践课 平均数 骨干教师培训 小学数学 三年级下册 新授课 一位数 笔算 
三角形内角和的证明与教学被引量：2
《小学教学（数学版）》2011年第12期43-45,共3页曾小平 韩龙淑 
全国教育科学“十一五”规划课题——启发式数学教学的策略研究与实践探索(FFB108017);北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006)
在一节“三角形的内角和”的公开课上，一个“偶然”事件引起了笔者的注意，教师期望学生通过度量发现三角形的内角和等于180°，便让每个学生随意画一个三角形，用量角器量出三个内角的度数，然后把它们加起来，
关键词：三角形内角和 教学 证明 “偶然” 教师期望 公开课 学生 
试论高师本科小学教育专业的核心课程——以数学方向为例被引量：5
《数学教育学报》2011年第6期68-73,共6页曾小平 郜舒竹 王智秋 
北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006);首都师范大学教学改革研究项目——小学教育数学专业核心课程群研究
核心课程立足于培养小学教师的教育教学能力,是高师院校本科层次小学教育专业的专业特性和培养目标的有力体现.从结构课程群的基本观点出发,将小学教育专业（数学方向）的核心课程确定为：小学数学教学论、小学生数学学习心理研究、小...
关键词：小学教育 高师本科 核心课程 课程群 
除法竖式的发展与教学被引量：8
《小学教学（数学版）》2011年第11期46-48,共3页曾小平 韩龙淑 
全国教育科学“十一五”规划课题——启发式数学教学的策略研究与实践探索(FFB108017);北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006)
一、引言：学生为什么不会写除法竖式？ 在北京市小学数学骨干教师培训的教学实践课上,一个＂意外＂的现象引起了笔者的思考。这是小学三年级下学期的＂笔算除法＂新授课,之前学生已经学习了＂表内竖式除法＂和＂除数是一位数的口算除...
关键词：口算除法 教学实践课 骨干教师培训 小学三年级 小学数学 一位数 学生 北京市 
多位数乘法的算法、算理与教学被引量：5
《小学教学（数学版）》2011年第10期47-49,共3页曾小平 韩龙淑 
全国教育科学“十一五”规划课题——启发式数学教学的策略研究与实践探索(FFB108017);北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006)
一、引言：为什么学生总是对位错误 常听到一线的小学教师反映：“最近几年，学生的计算能力越来越差。”教师们也因此感到苦恼，常常讨论怎样才能提高学生的计算能力。在一次听“笔算乘法复习课”的时候．几个学生的共同错误引起了笔...
关键词：多位数乘法 算法 教学 算理 小学教师 计算能力 笔算乘法 学生 
长方形面积公式的由来与教学
《教学月刊（小学版）（数学）》2011年第10期16-18,共3页曾小平 韩龙淑 
全国教育科学规划课题“启发式数学教学的策略研究与实践探索”(FFB108017);北京市教委课题“小学数学教师教育课程建设”(SM201110028006)阶段性成果
一、长茛和宽度不是整数单位时。怎么求长方形的面积在六年级的一节“图形的认识与测量”复习课上，教师用投影展示了常见的平面图形（见图1），让学生写出各种图形的周长和面积计算公式（用字母表示），并说一说这些公式是怎样推导的。
关键词：面积公式 长方形 教学 平面图形 面积计算 复习课 六年级 字母表 
分数的定义与教学被引量：2
《小学教学（数学版）》2011年第9期47-49,共3页曾小平 韩龙淑 
全国教育科学“十一五”规划课题——启发式数学教学的策略研究与实践探索(FFB108017);北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006)
分数是小学数学中非常重要的内容，也是比较难的内容。常常听到老师们抱怨：“这种类型的问题，我讲了多少遍，学生又做错了。”下面我们来看看学生常出错的两类问题。
关键词：分数 教学 定义 小学数学 内容 学生 老师 
负数的数学本质与教学被引量：1
《小学教学（数学版）》2011年第6期46-48,共3页曾小平 韩龙淑 
全国教育科学“十一五”规划课题——启发式数学教学的策略研究与实践探索(FFB108017);北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006)
一、引言：数学教学要关注负数的数学本质 在小学六年级的一节“认识负数”的公开课上，一个偶发事件引起了笔者的关注。事情是这样的：
关键词：数学本质 数学教学 负数 小学六年级 偶发事件 公开课 
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