《现代教育科学（中学教师）》

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《现代教育科学（中学教师）》
主办单位：吉林教育科学院
最新期次：2015年6期更多>>
发文主题：课堂教学教学语文教学初中语文素质教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理语言文字更多>>
发文作者：袁海军严慈顺张延华冯兆海张淑芬更多>>
发文机构：长春市第二中学辽源市实验中学通化市职业教育中心东北师范大学更多>>
发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题甘肃省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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“随文识字”在阅读识字教学中的作用
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期119-119,共1页李海燕 
《语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点。"回顾我们的阅读教学,特别是低段阅读教学,两课时的内容,第一课时大都进行识字,并且多数教师都喜欢采用集中识字,因为采用集中识字进行教学,教学流程清晰,...
关键词：阅读教学 教学流程 画生 自主学习 识字方法 识字教学 全班交流 第一课 教学重点 铺垫作用 
语文识字教学的有效策略
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期120-120,共1页姜万涛 
识字是阅读和写作的基础,识字教学也是语文教学中的一项重要任务。寻找到有效的识字教学方法,调动起学生学习的积极性,是当下语文识字教学的重中之重。一、随文识字,让学生整体感知语言文字魅力识字需要良好的环境,识字不能孤立的存在,...
关键词：识字教学 语言文字 整体感知 学习过程 自主学习活动 递进式 文中 掌握学习 识字量 巩固练习 
高中历史教学如何突出学生的主体性
《现代教育科学（中学教师）》2015年第S2期47-48,共2页李淑英 
新课程标准提倡历史教学过程中,要注重体现"学生是学习的主人"教育教学理念,这就要求我们历史教师用动态的、不断变化的、发展的眼光,创造性地使用教科书,要不断地学习、用变化的思维、开阔的视野汲取目前史学界、历史教学研究的新观点...
关键词：高中历史教学 教学研究 历史教师 教科书内容 主体性 学习过程 课堂教学 自主学习 课堂组织 终身化 
新课标下高三历史教学的反思被引量：1
《现代教育科学（中学教师）》2015年第S2期49-49,57,共2页王红微 
又一届高考帷幕已落下,可备战高考的情景仍然萦绕脑海久久挥之不去。短暂的高三教学生活极其艰辛,但使我们收获颇多,面对高考反思教学是每一名一线教师的责任。一、团结协作,制定明确的复习教学思路,扎实高效地进行全面复习高考在改革,...
关键词：教学效果 反思教学 复习教学 高中历史 应试能力 集体备课 情感态度 注重学习 学案 学习过程 
数学生命课堂教学的逐步提升
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期121-121,共1页周吉洋 
数学课堂教学一定要培养学生的学习力,让学生学会学习、学会思考、学会变通,这样才能围绕数学生命课堂的提升点,即从日常生活化提升为问题具体化、从问题具体化提升为数学思维化、从数学思维化提升为思想意识化,合理构建"实际问题—数...
关键词：课堂教学 问题具体化 新型教育 学习力 思想意识 学会学习 日常生活化 中所 生命课堂 自主学习 
浅议课堂教学中存在的问题
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期122-122,共1页于长军 
加强课堂教学管理,提高教师课堂教学能力和课堂教学质量是教学中最为关键的一个环节。纵观当前课堂教学,我认为有如下问题亟待解决:1.教学目的不明确。有的教师不交代教学目标,课堂教学推着干,讲到哪算哪;有的教师忽略能力、方法、情感...
关键词：课堂教学 情境创设 教学目的 情感目标 教学层次 讲授内容 教学重点 思维特点 学习策略 不知道 
探究数学教学的有效模式
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期123-123,共1页吴伟 
学生的学习能力以及知识储备是存在较大差异的,对其进行"一视同仁"的教学,并不能实现教学内容传递的有效性。基于此,中学数学教师应当认真履行新课改下的教学理念以及教学方法,并充分调动学生对数学教学内容的学习兴趣。一、认真践行新...
关键词：数学教学 中学数学教师 教学方法 学习能力 教学内容 导入方法 思维能力 发散性思维 课堂教学 分层教学法 
我国中小学课堂教学有效性研究
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期10-10,84,共2页田红雁 
随着我国政治经济的快速发展,社会各界对教育也越来越关注。课堂教学是教育中最重要的组成部分,而想要达到教学的最终目的,就必须切实提高课堂教学有效性,这也是当前我国中小学教学中面临的主要问题。因此,本文通过对我国中小学课堂教...
关键词：中小学课堂教学 有效性研究 教学策略 影响因素 教学内容 后续教学 个体差异 教学活动 课堂质量 反思能力 
浅谈课堂教学资源的利用
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期65-65,98,共2页郭玉芝 
我们都知道,课堂是一个由教师运用教材知识为基础,运用教学方法来构建教学过程,由学生来积极参与的动态环境,是教师和学生在教与学的过程中传承知识,形成能力的场所,而使课堂教学能顺利进行。这一过程中包含很多教学因素,例如教学资料...
关键词：课堂教学资源 教学效果 教学资料 传承知识 教学因素 辅助资料 学习方法 课堂气氛 学习活动 作业布置 
初中数学课堂教学中如何创设情境
《现代教育科学（中学教师）》2015年第6期124-124,共1页宋德鹏 
数学是一门抽象性很强的学科,很多学生在实际学习过程中存在较大的困惑。本文以初中数学为例,着重探讨在初中数学课堂教学中如何创设情境,使得学生在实际学习过程中置身情境产生探究式的愿望,对有效提高初中数学课堂教学的实效性具有十...
关键词：课堂教学 情境教学 情绪色彩 教学过程 生活情境 几何画板 合作探究 教学内容 统计表格 心理机能 
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