赣州市章贡区教研室

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发文作者：肖莉谢忠民钟勇匡淑媛徐莉娜更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程更多>>
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发文期刊：《小学教学参考（数学版）》《数理天地（初中版）》《小学教学设计（英语）》《物理通报》更多>>
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在艰辛的磨砺中探索习作教学的路径——“写出画面感，习作有妙招”课例叙事
《江西教育（教学版）（B）》2019年第6期13-18,共6页唐俊 苏丽华 
一、在备课中成长我是第一次接触到“功能性写作”,尝试以“任务情境”的形式来设计教学,没有进行过系统的理论学习,没有参与过课例模式的实践和交流,仅凭着临时抱佛脚,阅读了几篇大博们的相关文字和课例介绍,带着一知半解,闭门造车。...
关键词：习作教学 课例 画面感 路径 叙事 设计教学 任务情境 理论学习 
情境激兴趣,元素促提升,支架破难点——《这儿真美》习作课例研究的启示
《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第3期61-64,共4页周立平 苏丽华 
江西省教育规划(中小学)重点课题"小学语文习作教学素材的开发与运用"(编号17XZZD10)阶段成果
通过《这儿真美》习作课例的研究,我们发现,习作教学情境的创设要能激发学生写作的兴趣,学习元素要能选择精准的知识,在教学中教师需要使用支架帮助学生突破写作的难点。
关键词：习作 课例研究 任务情境 学习元素 支架 
巧设提问,放飞学生思维的翅膀——以《秒的认识》为例
《江西教育（教学版）（B）》2016年第11期43-43,共1页陈兴 肖莉 
数学是一门思维活动科学，思维是数学的核心素养。小学数学重视培养学生的思维是其学科性质的根本要求。那么在小学数学课堂中，到底如何来开启学生的思维呢？“交互式”课堂教学理论认为，课堂教学其实是教师和学生共同交往、共同发展...
关键词：学生思维 提问方式 小学数学 数学课堂 “秒的认识” 课堂教学 思维活动 根本要求 
仰望星空 脚踏实地——观“全国学校体育联盟(教学改革)现场展示及研讨会”有感
《体育教学》2016年第9期43-44,共2页黄福娇 
本文通过对全国学校体育联盟（教学改革）现场展示及研讨会的观摩学习，从全员参与、技能发展、学科融合和回归课堂四个方面进行记录与反思，提出既要有先进的思想理念来指导，更要脚踏实地去践行，旨在为一线体育教师提供一些思考与启迪。
关键词：教学改革 先进理念 脚踏实地 
如何建设“法治型”中小学校长队伍
《开心（素质教育）》2016年第6期8-9,共2页钟丽萍 
全面推进依法治国，基础之一是培养青少年学生的法治精神，中小学校长必须对每一名青少年学生的法治教育负总责；同时，依法治校也是全面推进依法治国的重要领域，中小学要实现依法治校、建设法治校园，首先必须建设一支有牢固法治理念...
关键词：依法治国 中小学 校长 青少年学生 教育能力 法治管理 
立足基础,突出语用,力求创新——2015年江西省中等招生考试英语试卷质量分析
《江西教育（教学版）（B）》2016年第1期15-16,共2页李德志 曾雴 邱海萍 
一、试题总体评价 江西省2015年中考英语试题是以国家教育部制定的《义务教育英语课程标准（2011年版）》和江西省教育考试院编写的《江西省2015年中等学校招生考试英语学科说明〉为依据命制的。
关键词：招生考试 英语学科 江西省 试卷质量分析 中考英语试题 语用 创新 英语课程标准 
静水深流——刘万元老师《分数乘分数》教学赏析
《小学教学研究（理论版）》2014年第10期79-80,共2页宁琰 肖莉 
我一直认为,计算教学无非就是让学生掌握相关的计算方法,形成一定的技能技巧,乏味得很,很难执教出什么意蕴.没想到,山东泰安刘万元老师执教的《分数乘分数》,让我改变了看法,原来计算教学也可以如此有数学味.细细品之,该课如静水之下的...
关键词：分数 教学赏析 老师 水深 计算教学 技能技巧 数学味 执教 
浅析概念图和思维导图在初中语文教学设计中的应用被引量：4
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第9期121-121,共1页徐吉凤 钟勇 
近些年概念图和思维导图在语文教学实践中已经取得了不错的效果，学生对于新旧知识的联系和知识组织构建等能力已经大有提高。笔者依据概念图和思维导图的教学思想，以认字、文章段落结构分析为切入点，简单地讲述了基于概念图和思维导...
关键词：初中语文 概念图 思维导图 应用 
初中语文阅读课的预习引导教学探析
《语数外学习（初中版）（上旬）》2014年第5期4-4,共1页徐吉凤 钟勇 
初中语文阅读课的预习引导一直都是教学中的重点与难点，对于语文阅读教学而言，预习有着十分重要的作用，但是各种因素的影响，初中语文阅读课的预习引导还存在很多问题，为了促进学生的全面发展，必须要着重解决这些问题。
关键词：语文阅读课 引导教学 预习 初中 语文阅读教学 全面发展 学生 
关注细节 优化设计——物理教学优化设计的几点体会
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2014年第4期45-46,共2页谢忠民 刘剑 
本文以实例对探究性学习中探究的一些细节问题,如如何更好地为学生的猜想创设“认知”条件;如何训练学生的设计思维能力等等,作了有益的探索.
关键词：设计 优化 创设 
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