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发文作者：李晓奎魏星魏星史玲杨邦俊更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教文学理学更多>>
发文主题：课程标准数学教学教学内容文本言语形式更多>>
发文期刊：《中学语文教学参考（中旬刊）》《中学语文（教学大参考）（上旬）》《现代语文（中旬．教学研究）》《英语画刊（高级）》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目徐州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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链接生活:让英语读写实践形成资源
《小学教学研究》2020年第29期61-63,共3页徐瑞悦 
教育家陶行知先生提出了著名的"生活教育理论",倡导要在真实、活脱而充满活力的生活中,链接学生语言学习的阅读与写作。因此,英语教学中的实践创作就应该坚守生活化的原则,让学生在生活语境、生活问题中,通过统整化的处理方式,将原本纯...
关键词：链接生活 生活情境 现场读写 快乐作业 
“长文短教”:短在哪里,教在何处?被引量：7
《小学语文教学》2020年第13期10-11,共2页朱旭光 
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题:“教为不教”教学观下,小学语文“全程自主学习”实践研究(编号:YZC/2018/26)阶段性研究成果.
统编本教材与其他版本的教材相比,一个显著的特点是长课文的数量显著增加了。长课文,对于学生来说,意味着内容深、难度大、耗时多,如何在单位时间内,全面落实长课文的教学任务,是一个亟待破解的难题。"长文短教"该指向哪里,教在何处?笔...
关键词：长文短教 统编本教材 整体感知 构段方式 
例谈知识随文而教的三种方式
《中学语文》2020年第10期19-23,共5页李晓奎 
2016年人教版统编教材突出语文核心素养,打破了"人文主题"或"人文与文体"的编写方式,采用"人文主题"与"语文素养"双线并列、并重、并行组织的结构进行编写,语文要素包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和语文学习习惯等...
关键词：联想和想象 太阳船 吴望尧 知识传授 联想与想象 修辞知识 比喻句 执教者 
课堂文本教学对话的学理诉求——一位教研员的听课札记被引量：1
《语文教学与研究》2020年第5期16-20,共5页李晓奎 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于文本对话培育初中生言语智慧的行动研究”研究成果,课题编号:E-b/2015/20。
2011年版义务教育《语文课程标准》实施近十年,2017年版高中《语文课程标准》新提出的语文学科核心素养也渐入人心。在名特优教师示范课、观摩课、展示课和一线教师参评的优质课、公开课上,教师们的教学理念、教学设计、教学方式等确乎...
关键词：教学对话 一线教师 教研员 小说教学 展示课 公开课 涛声依旧 观摩课 
幼儿教师主题式阅读的实践与思考
《好家长》2019年第95期71-71,共1页刘莹霜 
在《如何阅读一本书》中,作者莫提默·J·艾德勒谈到了阅读的四个层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。他将其中的主题阅读视作阅读的最高层次。随着《善用个人知识管理策略提升幼儿教师阅读实效》课题的深入研究,在阅读活动...
关键词：幼儿教师 主题阅读 主题式阅读 个人知识管理 实践与思考 阅读实效 知识结构 艾德勒 
数学本真课堂的样态
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第9期1-1,共1页聂艳军 
邱学华先生在为小学数学正名时，强调：小学数学的特征，一姓“小”，二姓“数”。姓“数”，乃坚守数学之本；姓“小”，是谋求教学之真。 本，即根本，有本色、本质之意。坚守数学之本，就是要彰显学科本色，突出学科本质。数学课堂...
关键词：小学数学 数学课堂 样态 本真 学科本质 数学内容 “小” “数” 
文本改造：提升言语智慧的一种路径
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2017年第10期61-65,共5页李晓奎 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题《基于文本对话培育初中生言语智慧的行动研究》（课题编号E-b/2015/20）的阶段研究成果
加德纳多元智力理论认为：言语智慧主要是指听、说、读、写的能力,表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。体现在文本教学对话中,通过课堂上师生与文本进行思维碰撞和充分交流互动共生,提升学生言语技...
关键词：文本理解 言语实践 生命智慧 多元智力理论 教学对话 教学文本 深度认识 深层理解 言语形式 对话教学 
分析高中英语教学中跨文化意识的培养
《英语画刊（高级）》2016年第16期60-60,共1页杨彦平 
教育部制订的《普通高中英语课程标准》指出:'高中英语课程需关注学生的情感,使学生在英语学习过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社...
关键词：高中英语教学 跨文化意识 词汇教学 
积累统计活动经验 发展数据分析观念——《数据的收集和整理(二)》教学思考
《小学教学设计（数学．科学版）》2016年第5期16-17,共2页聂艳军 
统计学研究的基础是数据,是通过对数据的分析得到产生数据背景的信息。因此,《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）将＂统计与概率＂领域核心关键词由＂统计观念＂修订为＂数据分析观念＂,使这部分内容教学更加关...
关键词：数据分析 教学思考 统计活动 统计观念 数据汇总 小学数学教材 应用环节 第一学段 徐老师 学习素材 
文本教学对话不应结论先行被引量：1
《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第5期22-25,共4页李晓奎 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于文本对话培育初中生言语智慧的行动研究”阶段性研究成果,课题编号E-b/2015/20
课标认为阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在阅读教学中，文本解读离不开教学对话，文本教学对话如何起笔、如何收尾涉及对课程的理论认知。这应引起我们足够的重视。
关键词：教学对话 文本解读 阅读教学 理论认知 教科书 学生 教师 课程 
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