探索知识

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基于STEM理念,有效构建小学科学立学课堂
《山西教育（教学版）》2024年第9期39-40,共2页成飞龙 
近年来,基于STEM理念开展教学已经成为较主流的课堂教学模式。STEM理念将科学、技术、工程和数学融合在一起,综合培养学生的个人能力。这种教学模式极大地提高了小学科学教学的质量和水平。对于教师来说,让学生在探索知识的过程中掌握...
关键词：小学科学 有效构建 教师讲解 综合培养 开展教学 教学模式 探索知识 学课堂 
具身认知下高阶学习小组在初中语文课堂中的实践
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第8期57-57,共1页董海龙 
福建省厦门市教育科学“十四五”规划课题“具身认识下的初中语文进阶学习群建设与实践研究”的成果。课题批准号:22170。
具身认知主要指学习者从自身已有的认知出发,在学习实践中探索知识的内涵,在具体的情境中开展认知学习活动,强调学习者的身体感受,是将大脑、身体与情境融为一体的认知过程。初中阶段,学生学习经验不断增加,且具备探索知识的基本能力,...
关键词：学习内驱力 高阶学习 具身认知 认知学习 初中语文课堂 认知环境 初中阶段 探索知识 
设计问题驱动,积极探索知识--高中生物课堂中融入结构与功能观的思考被引量：2
《求知导刊》2022年第32期29-31,共3页陈德燕 
结构与功能观是生物学的基础生命观念之一,生命体的结构与其功能相对应,且结构与功能之间存在辩证统一的关系,两者不能分割,这一理念贯穿于学习生命系统的过程始终。在开展高中生物课程教学时,教师需要对结构与功能观的重要性建立深刻...
关键词：高中生物 生物课堂 结构与功能观 
感受身边数学 探索知识真谛
《名师在线》2022年第11期67-69,共3页王淑丽 
在以往的数学教学中,教师更注重学生的答题能力和考试分数,忽略了对学生数学综合能力的培养。教学绝不仅仅是为了分数,更是为了让学生把握知识的原理和真谛。从生活角度出发剖析数学,是引导学生探索真理的关键。笔者将结合自身教学经验...
关键词：小学数学 生活情境 高效课堂 教学方法 
突出活动,推升学生的数学学习层次
《山西教育（教学版）》2021年第6期53-54,共2页毛益鸣 
从广义上讲,活动包含学生在学习过程中的各种行为,包括阅读、思考、实践、交流等,这些活动承载了学生的数学学习。在活动教学中,学生可以调动所有感官参与学习,可以有效地提升学习效率。活动教学推动学生主动去探索知识、建构体系,促进...
关键词：课堂活动 学习层次 数学规律 感官参与 数学理解 深度理解 提升学习效率 探索知识 
初中语文课堂教学中小组合作学习的实效性研究
《新校园》2021年第4期54-55,共2页潘惠娟 
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念,学校结合学情和教材内容,将小组合作学习模式贯穿于教学活动之中,突出学生的主体地位,使之能够真正参与到探索知识的过程中,强化学生各方面的能力...
关键词：小组合作学习模式 初中语文课堂教学 实效性研究 学情 中小组合作学习 义务教育 积极倡导 探索知识 
视频素材深化初中历史课堂有效生成,提高班级学生探索知识的动力
《好日子》2021年第8期247-247,共1页黄调珍 
历史教师需要在素质教育指导下改变陈旧的教育目标,在资源整合基础上构建科学的教育方案,引导初中生对课程知识进行多个层面探索与实践运用,利于提高学生们对历史发展进行辩证看待的意识。基于学科特色和初中生呈现出的学习能力,教师应...
关键词：视频素材 历史教师 课堂生成 初中生 探究能力 
让探索与合作在农村初中化学课堂“齐上阵”
《好日子》2021年第9期280-280,共1页袁强 
化学反应是非常奇妙的,而解释化学反应的化学课堂也是如此,初中学生刚接触化学,难免被化学现象所吸引,教师要运用感官调动来丰富学生的课堂体验,显然团队合作,理论与实践结合就是不错的选择。化学是一门科学类学科,需要学生拥有一定的...
关键词：初中化学 探索知识 团队合作 理论实践 方法探究 
小学英语课堂中的“倾听”策略
《中国教师》2020年第6期110-111,共2页钱艳玲 
小学英语的课堂教学应充分考虑学生能从课堂上学到什么。如果只是教师在课堂上一味地说,学生跟着教师的提问或思路给出统一的回答,没有自己的独特见解,长此以往,学生探索知识的欲望会逐渐消退,学习主动性会逐渐消失。因此,教师要注意倾...
关键词：师生对话 小学英语课堂 交流互动 互动交流 课堂教学 倾听 学习主动性 探索知识 
应用“问题讨论教学法”探索被引量：1
《职业》2019年第24期67-68,共2页谢添 
学生是教学过程中学习的主体,不是消极的接收器。老师讲,学生听;老师问,学生答的传统教学法显然具有很大的局限性,不利于打开潜伏在学生身上的独立探索知识的源泉。为激发学生学习和研究的兴趣,启迪思维,开拓智力,发展能力,本文探索如...
关键词：启迪思维 课堂教学实践 传统教学法 问题讨论教学法 认识规律 依次循环 激发学生学习 探索知识 
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