中学数学课程

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在平面向量教学中培养学生数形结合思想
《数学学习与研究》2018年第2期10-10,共1页刘顺强 
由于向量是中学数学课程改革中新增的内容,所以在教学实践方面必然会经历一个实验、探索、调整、完善的过程,在平面向量教学中出现一些误区.例如,过于强调向量的工具性与优越性,而很少提及向量应用背后的思想方法体系,是相当普遍的现象...
关键词：数形结合思想 平面向量 中学数学课程 向量法 代数 数学家华罗庚 图形特征 相反向量 思维过程 抽象思维 
例谈数学教学的误区
《数学学习与研究》2017年第13期107-107,109,共2页朱亮雅 
在我从教的十几年中,在大量的听课过程中发现,很多教学＂设计＂,匠心独特,为听课教师所期冀;同时发现有些课,存在情境引入华而不实;一味迁就学生;合作交流,过度注重形式;与多媒体整合,却舍本逐末等误区.一、过度铺垫,降低难度教学中,为...
关键词：数学教学 听课教师 教学情境 媒体整合 基本思想方法 思维过程 中学数学课程 学习过程 分式不等式 厌倦心理 
浅议数学思想方法如何教学
《数学学习与研究》2017年第7期103-103,共1页李晓明 
数学思想方法很重要,但是在实际的教学与生活中,并没有引起教师的重视.它在数学知识的范畴中,但与数学概念、数学命题等常规的知识不同,它属于更高层次,因而也更为重要.基于人的基本素养及核心素养的构成比例分析,数学思想方法是构成数...
关键词：数学思想方法 教学情境 中学数学教师 数学素养 数学问题解决 核心成分 化归 构成比例 数形结合 中学数学课程 
数学教育中的人文价值探索被引量：1
《数学学习与研究》2016年第12期14-14,共1页孙桂萍 庄树前 赵家远 
一提到数学,人们想到的是公式、定理和符号,计算、推理和证明,在长期的数学教育中,学生感觉到单调、乏味,老师感觉到重复和无奈,老师教的累,学生学的苦,老师厌教,学生厌学.但是纵观古今中外,数学发展的历史,我们可以毫不客气地说数学是...
关键词：价值探索 中学数学课程 数形结合 解题方法 创造性思维 素质教育功能 解不等式 道德教化 教学策略 开拓精神 
关于改进初中数学课程设计的几点看法
《数学学习与研究》2016年第10期150-150,共1页王乘辇 郭丽 
知识经济时代对人的素质要求非常的全面,这就要求我们在教育过程中根据需要不断的改进教学内容与教学方法.《新课程标准》提出中学数学课程设计的目标是想要保证学生的多方面发展,也是以后教育教学发展的目标.素质教育就是使学生能够适...
关键词：课程设计 中学数学课程 知识经济时代 教学方法 《新课程标准》 教育过程 教学内容 应试能力 主体性 解题技巧 
关于信息技术与中学数学课程整合中新型教学模式的探讨与实践
《数学学习与研究》2016年第1期42-42,44,共2页陈琦 
随着教育模式的不断改革与创新,飞速发展的信息技术对教学发展起到了一定的促进作用,引入信息技术的教学模式对教育系统的改革有着重要意义.这种新型教学模式与传统教学模式相比,对学生数学思维的锻炼,智力的开发有着质的提升.然而,作...
关键词：信息技术 中学 数学课堂 新型教学模式 实践 
试论概率与统计在高中数学教学中的价值被引量：1
《数学学习与研究》2015年第23期140-140,共1页刘伟 
随着现代社会在生产和科学技术等方面的飞速发展,概率与统计的思想已经应用到整个社会的各个方面,因此概率与统计成为了高中数学的组成部分.在这种背景下,学生在学习概率与统计知识的过程中不断地得到新的发展.
关键词：高中数学教学 统计知识 学习过程 中学数学课程 学习能力 理论联系实际 个体发展 对立事件 多角度思考 创新性人才 
探索初中数学教学的新思路被引量：1
《数学学习与研究》2014年第14期34-34,共1页孙献春 
2011版《中学数学课程标准》在理念、体系、形式和内容等方面,都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨.然而,新课程也将给广大教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇.教学是新课程实施的主要途径,教学改革是新课改系统工...
关键词：教材改革 初中数学教学 中学数学课程 教学改革 苏教版教材 新课程体系 课堂教学 情景教学 问题情景 
对小学数学课程中合作学习的效能分析
《数学学习与研究》2014年第12期27-27,共1页施琰 
在2011版《中学数学课程标准》中提出,教师应该强调学生间的互助学习和合作学习,特别应强调"小组合作学习"方法.所谓"小组合作学习"是一种培养学生自主学习、自由发展、有所创新的好方法,是辩证解决师生互动、生生互动问题的一种非常有...
关键词：学习小组 小学数学课程 生生互动 中学数学课程 自主学习 教学手段 效能分析 协作交流 课堂教学 小 
在数学教学中体现“数学生活化,生活数学化”
《数学学习与研究》2014年第8期74-74,共1页孙东明 
2011版《中学数学课程标准》中倡导"数学问题生活化"的新理念,因为数学知识源于生活实际,而生活本身又是一个巨大的数学课堂.因此,我们的数学教学要尽可能接近学生的现实生活与社会生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生...
关键词：数学化 数学教学 问题生活化 中学数学课程 具体教学方法 数学思想方法 操作活动 数学内容 数学应用 
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