课堂文化

作品数：1632被引量：2194H指数：21
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：杨虹关文信毛红芳王有鹏王录梅更多>>
相关机构：华东师范大学南京师范大学西南大学陕西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=北京教育（普教版）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“三部曲”奏响家校共育最美旋律
《北京教育（普教版）》2024年第8期66-66,共1页程京岑 
教育是一场美丽的遇见,而家访是教师与学生、家长心灵碰撞的重要方式。在班主任工作中,“三部曲”帮我奏响家校共育最美旋律。1.家访前“备课”,全面掌握情况与学科教学一样,家访前班主任要进行“备课”,包括备学校、备学生、备家长。...
关键词：家校共育 课堂文化 班主任 三部曲 家访 学校办学理念 心灵碰撞 一日常规 
聚焦学科核心素养 涵养学生关键能力
《北京教育（普教版）》2023年第10期49-49,共1页无 
北京市西城区师范学校附属小学成立于1953年,目前一校三址,全校有150个教学班,386名教职员工,在校生5800余人。学校在“使每一天都有意义”核心办学理念的指导下,形成了“知识对接心灵”的课堂文化。课堂中,我们关注知识的准确性和深刻...
关键词：学科核心素养 附属小学 课堂文化 办学理念 关注课堂 北京市西城区 知识对接 在校生 
着力文化建设 提升办学品质
《北京教育（普教版）》2023年第5期34-34,39,共2页王利如 
北京市三里屯一中以创办文化示范校为契机,梳理传承校训文化,促进课堂文化转型,持续优化管理文化,坚定文化自信,激发文化自觉,以文化建设推动学校高质量发展。1.让校训文化成为学校发展源动力秉承校训,以文化人。
关键词：课堂文化 以文化人 示范校 校训文化 文化自信 三里屯 源动力 文化自觉 
抓关键,促“双减”,提升课堂育人实效
《北京教育（普教版）》2023年第3期79-80,共2页雷宇 孙雪娜 
落实“双减”的根本在于提升学校教育教学质量,让学生在校内学足学好。学校重点从以下几个方面促进教育教学质量的提升。1.深化“学友型”课堂文化,促进学生自主学习能力的提升学校进一步深化“学友型”课堂文化,提升学生自主学习力。...
关键词：课堂文化 课堂学习 育人实效 教育教学质量 常态课堂 统整 学段 学习习惯 
构建开放课堂,让每一个学生“亮彩”
《北京教育（普教版）》2021年第10期55-55,共1页宋燕晖 
基于学校"让每一个生命绽放光彩"的办学理念和"生本、自主、开放、创造"的“亮彩”课堂文化,开展了“构建开放课堂,促进学生自主发展的实践研究”,探索促进学生成长与发展的有效途径,围绕"会听""可说共学"进行开放课堂的构建实践并形成...
关键词：开放课堂 课堂文化 办学理念 形成策略 学生自主发展 生本 有效途径 学生成长与发展 
构建课堂文化,提升育人品质
《北京教育（普教版）》2021年第3期76-77,共2页任全霞 
课堂是学生生命成长的重要场所,课堂文化有着独特的育人价值。几年来,学校通过"和谐、互助、自主、灵动"课堂文化的探索与实践,改变了教师的"教",激发了学生的"学",提升了学校育人的品质。1.课题引领、专家指导,促进课堂文化生成学校基...
关键词：课堂文化 课堂教学现状 课堂教学方式 生命成长 以点带面 学校育人 构建课堂 被动学习 
明确数学教研主题 落实学校课堂文化
《北京教育（普教版）》2020年第12期62-63,共2页杨力 
在"和·悦"文化的引领下,学校提出并制定了"和合悟悦"课堂文化四要素和师生课堂行为标准。数学研究团队将数学教学中如何实施"和合悟悦"课堂文化作为教研主题,以"重点课"为载体,开展教研组研究活动。在研究过程中,不仅在数学课上落实"...
关键词：课堂文化 课堂行为 教研主题 研究团队 数学课堂教学 学校课堂 整体教学质量 行为要素 
以“跨学科团队”促骨干教师“二次成长”
《北京教育（普教版）》2019年第12期63-64,共2页池代英 
核心素养培育、整体育人等教育教学改革理念,需要教师加强"学科融合"、注重"贯通培养",以及教师"二次成长"(即从职初教师到骨干教师的"第一次成长",从骨干教师到卓越型教师的"第二次成长")等相关研究理论的学习,学校以构建"和合悟悦"课...
关键词：学科融合 整体育人 课堂文化 贯通培养 骨干教师 二次成长 学习共同体 跨学科团队 
把脉、确诊、开药方——我的督导工作流程
《北京教育（普教版）》2017年第7期40-40,共1页蔡云 
在课堂教学改革中,每个学校都有各自的特点,也都存在各自的困惑。如何帮助学校发现并解决问题,从而促进学校健康持续发展,是每一个责任督学的工作目标。因此,在工作中,督学要善于发现问题,为学校的发展把脉、确诊、开药方。在督导中,我...
关键词：课堂教学 副校长 一所 上课时间 课堂文化 持续发展 问点 课堂研究 教研模式 研究主题 
学生发展核心素养的学校表达
《北京教育（普教版）》2017年第7期77-77,共1页郑瑞芳 
创新时代的核心素养培养是时代的呼唤,是国家未来的呼唤。从学校层面来说,我非常赞同成尚荣先生的观点：对于核心素养,学校可以有自己的表达,发出自己的声音,与中国表达相呼应,形成中国课改、教改的生动气象。而学校表达的主题,就是寻...
关键词：学校层面 文化支撑 尚荣 教育理念 教育供给 批判意识 心理品质 选择性需求 心理自由 课堂文化 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部