课型创新

作品数：66被引量：53H指数：4
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建构大概念,导航单元整体教学
《语文教学通讯》2025年第11期34-37,共4页梁昌辉 
大概念是从个体言语经验到核心素养的中介,本质是学科的基本思想方法,即专家思维。大概念具有强建构力、强迁移力和强创造力,为单元整体教学提供有力的统摄和导向功能。单元整体教学以教师的教学实践、学生的学习实践和师生共同的反思...
关键词：大概念 单元整体教学 双向建构 课型创新 
向“课型”的运用与创新迈出一步
《中学语文教学参考》2024年第42期30-31,共2页余映潮 
统编语文新教材的诞生,将新课型运用的话题摆在了我们的面前。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布后,课型创新的迫切要求又一次对我们提出了挑战。但从普遍的教学状况来看,此事似乎并没有引起我们的重视。大...
关键词：语文新教材 自读课 运用与创新 课型创新 教学设计 新课型 教学状况 阅读教学 
对余映潮“板块式”阅读教学思路的辩证运用被引量：1
《陕西教育（教学）》2023年第7期63-65,共3页孔梅英 
长期以来,语文阅读教学一直存在低效、单一等问题。在聆听了余映潮老师《假如生活欺骗了你》阅读教学案例后,笔者感受颇深。余老师从课型创新、情境创设两个层面分别设计了“假如生活欺骗了你、假如你欺骗了生活、假如生活重新开头”三...
关键词：余映潮 板块式 情境创设 课型创新 教学案例 教学思路 语文阅读教学 辩证运用 
语文课型创新:基于学习任务群的任务型教学
《四川教育》2023年第6期23-23,25,共2页何小波 
语文新课标的正文用了约一半的篇幅阐述“学习任务群”,可谓重中之重。语文课程内容不但从“基础型学习任务群”“发展型学习任务群”和“拓展型学习任务群”“三个层面来组织,还以”“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学...
关键词：任务型教学 学习任务群 整本书阅读 跨学科学习 创意表达 文学阅读 语言文字 语文新课标 
“新课标”视域下的诗歌教学课型创新
《江西教育》2022年第42期16-19,共4页何小波 
四川省教育厅2020年度教育科研课题“义务教育阶段诗词教育创新与实践研究”(课题编号:SCJG20A102)的阶段性研究成果。
“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)首...
关键词：诗歌教学 核心素养 语文实践活动 教学转型 中学语文 责任与使命 文化自信 思维能力 
基于学习任务群的整本书科普阅读课型创新
《小学语文教学》2022年第19期105-106,共2页闫学 
从司空见惯的日常生活中发现奥秘,在生动风趣的讲述中闸明原理,让科学知识变得触手可及,变方寸之地为广阔宇宙,这就是苏联科普作家米·伊林的著作《十万个为什么》。四年级下册第二单元“快乐读书吧”,推荐的正是这本经典科普著作。显然...
关键词：科普作家 阅读量 科普阅读 课型创新 整本书 方法与策略 学习任务群 兴趣激发 
整本书教学与乡村教师突围——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(十二)
《中学语文教学参考》2020年第35期4-9,共6页王君 吴凤云 李亚平 孔祥华 李红玲 刘国兰 苏丽 邓颖 
本期青春语文专题继续研讨教研聚焦与生命突围,探讨如何经由教师这一职业本身、从教者自己和专业的成长,获取力量,提升价值,实现从教者自身在教学和自我生命层面的成长和突围。通过对乡村教师吴凤云《朝花夕拾》整本书阅读六种文本类型...
关键词：乡村教师 《朝花夕拾》 整本书阅读 教师个体 教学视野 文本类型 提升价值 教学设计 
探索你的思维方式——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(十一)
《中学语文教学参考》2020年第32期4-8,13,共6页杨晶晶 吴凤云 孙秋备 陈建红 张立明 马耀辉 
王君:欢迎大家!这一期,我们要借助"同书异构"的教学研究,探讨一个非常具有现实意义的话题:整本书教学视野下的思维方式探索和建设。"思维方式"现在是一个热词,是近几年来世界范围内的教育研究者都在聚焦研究的领域。大家现在都已经意识...
关键词：教学视野 培养思维 教育研究者 整本书 教学研究 课型创新 思维方式 文本特质 
基于个体“同书异构”建设教师精神家园--整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(十)被引量：2
《中学语文教学参考》2020年第29期4-8,共5页王君 司艳平 吴凤云 张爱林 李亚平 邓颖 孔祥华 
整本书阅读教学研究可谓历久弥新,青春语文专题已连续三期围绕"个体的同书异构"展开探讨。这一课题既是对教师教研能力的一项挑战,也是对教师个体精神世界是否丰盈的一种验证。本期呈现的是青春语文团队成员司艳平老师的《儒林外史》序...
关键词：一线教师 实施路径 教师个体 《儒林外史》 教学视野 精神家园 研究案例 教学研究 
追求个体“同书异构” 促进生命经验再创造--整本书教学的文本特质与课型创新研讨(之九)
《中学语文教学参考》2020年第26期4-9,共6页王君 吴凤云 郑燕璇 丁慧真 杨青 雷娟 杨军宗 
《论语》作为儒家经典之一,其研究视角一般聚焦于蕴含着孔子追求意向和理想的命题,而本期青春语文名师工作室的《论语》研究团队另辟蹊径,着眼于孔子的个体生命经验,开发出《论语》整本书教学丰富多彩的课例。这表明,教师若在教研过程...
关键词：名师工作室 整本书 课例 审美张力 《论语》 课型创新 自我阅读 阅读教学 
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