讲题

作品数：776被引量：276H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：刘东升罗增儒张保生黄金声伍晓焰更多>>
相关机构：海安县李堡镇初级中学陕西师范大学北京大学科大讯飞股份有限公司更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中学数学“再创造”发现式系列课型研究安徽省教育科学研究项目江苏省博士后科研资助计划项目广东省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中小学数学（初中版）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
深挖教材习题 落实减负增效——教材习题的一题多变
《中小学数学（初中版）》2024年第12期35-37,共3页段毅 
数学教材习题是数学教科书的组成部分,在数学教学中发挥着重要作用.目前,很多一线教师对绝大多数教材习题使用还不够深入,就题讲题,忽视知识间的联系,即便讲的再好,对学生而言,也仅是一个个单独的题目,收获甚微.笔者现就人教版九年级下...
关键词：教材习题 一线教师 数学教科书 减负增效 变式探究 深挖教材 讲题 人教版 
一道中考几何计算题的课堂教学及启示
《中小学数学（初中版）》2024年第7期66-68,共3页邱志刚 
广东省教育研究院2022年中小学教学研究专项课题《问题驱动下的数学思维教学模式行动研究》阶段性成果,立项编号:GDJY-2022-M-b69.
数学家波利亚指出:“如果学生在学校里没有机会尽力求解而奋斗的喜怒哀乐,那么他的数学教育就在最重要的地方失败了.”几何计算题因为涉及的知识点多,考察了学生的推理能力、逻辑思维、运算能力等,历来都是各地是中考数学的热点之一.202...
关键词：中考数学 课堂教学 波利亚 推理能力 运算能力 逻辑思维 讲题 好的教学 
基于学生讲题活动的能力培养研究
《中小学数学（初中版）》2024年第7期7-9,共3页李腾燕 
近年来,中考试题更注重学生解决实际问题的能力.因此,教师在教学的过程中要注重学生逻辑推理能力的培养,而学生讲题活动可以有效地解决这一问题.“学生讲题”不仅能锻炼学生的语言表达以及逻辑推理能力,还能让学生成为课堂的主人,真正...
关键词：逻辑推理能力 讲题活动 以学生为中心 课堂的主人 学生讲题 中考试题 解决实际问题的能力 能力培养研究 
讲清楚 讲透彻 讲本质——中考数学题的讲题分析兼议教师如何讲题
《中小学数学（初中版）》2024年第4期57-59,64,共4页丛晓娜 万荣庆 
笔者最近参加了本市组织的初中数学教师解题、命题、讲题比赛,其中数学“讲题”是笔者第一次接触.组织者对比赛提出了一些基本要求:“深入研究2022版新课标,提高初中数学课堂教学品质,并发挥试题对教学的促进作用.在所给材料中任选一个...
关键词：微视频 初中数学教师 题型特点 讲题 促进作用 初中数学课堂教学 新课标 模拟课堂 
由谜题探解生成的解题教学
《中小学数学（初中版）》2023年第6期10-12,共3页孔令磊 
解题教学是提高学生运用所学知识分析和解决较为复杂的具有灵活性和综合性问题的重要手段.很多教师进行解题教学时总感觉是:教师在讲题,学生在记题;教师在归纳,学生在刷题;教师在强调,学生在听取.这样的教学活动少了学生的自主、交流、...
关键词：解题教学 教学活动 讲题 探究与发现 分析和解决 灵活性 浅层次 刷题 
中考讲题课教案
《中小学数学（初中版）》2022年第5期27-29,共3页邢鹏飞 
[教材分析]本课是学生在学习了三个年级的综合实践以及相关课本阅读材料的基础上,对中考23题的总结、提升与应用,整节课有三个层次,通过几何和代数两方面的题型,引导学生从理解题目获取有用信息,到模仿思路,最后到创新应用.[学情分析]...
关键词：综合实践 学情分析 分组讨论 课本阅读 数学关系式 中考 教材分析 自学能力 
从课本到人本的一道压轴题 第一届讲题比赛上海代表队
《中小学数学（初中版）》2020年第12期46-48,共3页胡素芬 
今年的中考卷陆续面世后,笔者发现宁波、湖州、盐城、山西、襄阳等多地的中考试卷中出现了从课本的教学素材演变发展出来的试题.其中江西省的压轴题第23题,给笔者留下了深刻的印象,试题如下.
关键词：教学素材 压轴题 讲题 考卷 代表队 江西省 课本 试题 
例析基于来路思路出路的教学主张
《中小学数学（初中版）》2020年第10期3-6,共4页黄金声 
很多人都认为,数学的归宿是哲学.世界公认的哲学三大终极问题是:你从哪里来,你是谁,你要到哪里去.基于哲学化的数学思考,我于2016年提出基于来路思路出路的教学主张,它们之间的对应关系界定为:你从哪里来一一来路,你是谁一一思路,你要...
关键词：教学主张 数学思考 终极问题 哲学化 关系界定 讲题 例析 研题 
让学生的思维飞得更高——也谈初中数学拓展性思维的培养被引量：1
《中小学数学（初中版）》2020年第9期18-20,共3页熊方亮 
在曰常教学中,教师往往热衷于学生应试能力的培养,中考考什么就教什么,就题讲题,对发展和拓展学生的思维造成一种无法弥补的伤害.那么,如何让学生的拓展性思维飞得更高?笔者认为,教师在教学中必须深入研宄教材与教法,在每一堂课上抓住...
关键词：初中数学 中等生 尖子生 优等生 学生的思维 讲题 拓展性思维 教材与教法 
把握问题脉搏,用好基本策略
《中小学数学（初中版）》2020年第6期33-35,共3页范建兵 
一直以来,不少教师在解题教学时常常存在着"经验式"误区,对部分经典型、常考型的易错题往往重视不够,讲题时只讲大概思路、不教详细过程;只讲"是什么",不说"为什么""我们怎样才能想到这么做".以"整体求值题"为例,如果教学中能够认真分...
关键词：基本策略 易错题 解题过程 解题思路 解题教学 讲题 认真分析 思维链 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部