教材特点

作品数：2198被引量：1165H指数：12
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：魏运华李俏钱加清余琴魏航更多>>
相关机构：人民教育出版社南京师范大学华东师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部重点实验室开放基金江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=新教师x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
把握教材特点 助推读写融合
《新教师》2023年第4期63-64,共2页连伏章 
统编小学语文教材采用人文主题和语文要素双线组织单元结构的编排方式,不仅设计阅读单元,还在三到六年级每册专门设计一个习作单元,体现了统编教材阅读与写作紧密联系,读写共同发展的理念。基于教材特点,教师在教学中要积极探索读写结...
关键词：统编教材 小学语文 读写结合 教学策略 
把握教材特点,重构教学板块
《新教师》2022年第5期38-39,共2页林光辉 
统编小学语文教材在内容和体系方面较之前的版本都进行了比较大的改动,因此,之前已经形成的比较固定的教学板块,就有必要进行重组与构建。下面,笔者从六个方面谈谈自己的思考。一、预习导入,培养问题意识导入是建立在预习基础上的一个...
关键词：小学语文教材 把握教材 预习 培养问题意识 教学板块 导入 重要教学环节 
依据语文教材特点,做好“党的领导”相关内容的课文教学被引量：2
《新教师》2022年第4期20-22,共3页周三凤 冯世学 
国家教材委员会印发的《“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南》明确指出:小学阶段重点呈现党的领袖故事、革命英雄事迹、重要历史事件、重大发展成就等内容。这是首次就“党的领导”相关内容一体化融入大中小学课程教材作出的...
关键词：课文教学 党的领导 语文教材 大中小学 英雄事迹 重要历史事件 党的领袖 小学阶段 
小学数学教学如何围绕教材实施新理念被引量：1
《新教师》2021年第6期55-56,共2页余仙 
教师的教学应以教材为出发点,以培养学生数学学习能力为重点,应树立正确的数学教育观念,以开展教学实践活动。只有这样,才能顺利完成教学任务,学生才能得到全面发展。下面,笔者以人教版教材为例,谈谈如何抓住教材特点展开教学。一、充...
关键词：探究欲望 教学实践活动 数学学习能力 人教版教材 小学数学教学 现实生活 情境图 教材特点 
立足统编教材特点,优化课后作业设计——以《陶罐和铁罐》为例
《新教师》2020年第10期26-27,共2页林秀萍 
2015年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“微课在小学语文教学中的开发与运用的研究”(项目编号:KT15055)的研究成果。
作业是课堂教学的一个有效补充,在小学语文作业设计过程中,教师要依据统编教材的特点,增强作业设计的针对性和有效性,指引学生做好语文知识点的复习及理解,强化运用,进一步提升学生语文核心素养。一、课后习题:作业设计的指向标杆小学...
关键词：课后习题 统编教材 语文核心素养 作业设计 课堂教学 前提和保障 强化运用 知识点 
思维导图在小学数学教学中的应用探析
《新教师》2020年第6期52-53,共2页郑秀铭 
思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式,而数学是一门严谨的学科,知识的系统性和逻辑性都很强,每个课时或每个单元的内容都具有相对的独立性和完整性。在小学数学教学中,教师可以根据教材特点和教学内容,利用思维导图进行教学,培...
关键词：小学数学教学 思维导图 思维表达 辐射性 教材特点 教学内容 逻辑思维能力 应用探析 
科学解析偏旁 优化识字教学
《新教师》2018年第2期26-27,共2页刘香芹 
部编教材在识字内容和编排上有创新之处。如何准确领会编者意图，基于教材特点，采用适宜的教学方法、策略，提高识字教学的教学效益呢？希望本专辑的这几篇文章对读者有所启发。
关键词：教学方法 识字 解析 科学 优化 教材特点 教学效益 
多方入手,优化小学语文课堂教学
《新教师》2018年第2期37-38,共2页李瑛 
课堂教学是学校教学的基本组织形式,也是语文学科实施素质教育的主阵地,它有利于大面积培养人才。因此,优化语文课堂教学、提升课堂教学效率成为众多教师追求的目标。笔者认为,对于小学语文教学而言,教师要根据学生特点、教材特点、学...
关键词：课堂教学效率 语文教学 优化 小学 学校教学 素质教育 教材特点 课堂结构 
浅谈阅读教学中读写结合的有效策略被引量：1
《新教师》2017年第7期36-37,共2页巫超君 
崔峦老师曾经指出：＂在综合能力培养上,要处理好学读和学写的关系。语文教学的本质是听、说、读、写并重,而我们的阅读课常常只管读不管写,也有的把写作为点缀。＂如今,我们的阅读教学确实存在重读轻写的现象。那么,如何引导学生读中...
关键词：阅读教学 读写结合 教材特点 综合能力培养 情绪高涨 神态描写 慈母情 书面表达能力 心理活动 学校门 
非连续性文本阅读教学之我见
《新教师》2016年第6期58-59,共2页江招金 
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段＂目标与内容＂中指出：＂阅读简单的非连续性文本,能从图文等教材中找出有价值的信息。＂如何培养学生阅读非连续性文本的能力呢？依据学生特点、教材特点,以及课程标准中所提的目标和...
关键词：教材特点 文本阅读 小学教材 内渗透 文本类型 三学 中所 课文内容 策略应用 课程标准 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部