教学对象

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浅谈中职德育课的精彩导入被引量：1
《中学教学参考》2014年第36期125-125,共1页薛清华 李玉杰 
一堂成功的德育课与恰当精妙的导入是分不开的。巧妙的导入如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。巧妙的导入，有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知...
关键词：导入方法 德育课 中职 学习兴趣 思维方向 教学活动 教学对象 学生 
谈如何培养和建立良好的师生关系
《中学教学参考》2014年第33期85-85,共1页谭光文 
教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。正如古人所云：“亲其师，信其道。”所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。我从教十七年，在此过程中也和学生交了十...
关键词：师生关系 培养 教学对象 活动过程 配合默契 教学效果 学生 教与学 
浅谈新课程改革中教师角色的转变被引量：1
《中学教学参考》2014年第18期93-93,共1页李凤兰 
受“传道授业解惑”的影响,多年来,教师在课堂教学中一直起主导作用：一堂课以教师讲为主,学生只听、记,全盘接受教师传授的知识.这种传统的教学模式和方法在应试教育的过程中发挥了重要作用.但是我们的教学对象随着时代发展在不断变化...
关键词：教师角色 新课程改革 以学生发展为本 课堂教学 21世纪 教学对象 应试教育 教学模式 
电子白板在物理教学中的运用
《中学教学参考》2014年第17期51-51,共1页莫声荣 
交互式电子白板是一种现代化教学工具，是信息技术与课程整合研究中出现的一种新技术手段。根据教学目标、教学内容及教学对象灵活选用教学方式，有效地把师生互动和电子白板功能结合起来，使课堂教学丰富多彩。
关键词：交互式电子白板 物理教学 信息技术与课程整合 教学工具 教学目标 教学方式 教学对象 教学内容 
初中地理教学方法探求
《中学教学参考》2014年第12期124-125,共2页邹丽 
地理教师在进行教学活动时,遇到不同的教学内容、教学对象,教学方法也应该随之灵活改变,这样才能够适应新时代对于地理科目的要求.因此,掌握一些好的地理教学方法是一名优秀地理教师最基本的素质.现结合教学实践,谈谈初中地理教学的几...
关键词：初中地理教学 教学方法 探求 地理教师 教学活动 教学内容 教学对象 地理科目 
教与学并重 构建高效思品课堂
《中学教学参考》2014年第4期74-74,共1页孙桂林 
课堂教学的实效性、有效性是我们课堂教学的核心诉求，而构建高效的思品课堂则是我们教师孜孜以求的目标。由于教学对象的不稳定性、教学方法的多样性和教学手段的差异性，使得我们的思品课堂表现出一定的复杂性和不确定性。
关键词：思品课堂 教与学 课堂教学 不稳定性 教学对象 教学手段 教学方法 不确定性 
《雨霖铃》教法之新尝试
《中学教学参考》2014年第1期5-6,共2页胡映芳 
本文面对的教学对象是高一的学生,他们已具备了阅读浅易文言文的能力,了解了一定的诗词文体知识,对诗词的一般性鉴赏方法已初步掌握,但缺乏对诗词语言的体验能力。另外,由于受年龄和心理因素的影响,他们的思维常带有独立性,往往渴望通...
关键词：《雨霖铃》 教法 体验能力 教学对象 文体知识 鉴赏方法 心理因素 情感倾向 
数学写作——展现自我的舞台
《中学教学参考》2013年第23期4-5,共2页赵珠 
这是一堂关于函数表达式的习题课,教学对象是高一学生.问题：已知f（2x＋1）=x2-2x,求f（x）与f（2x-1）的解析式.学生解法：设f（x）=ax2＋bx＋c（a≠0）,则f（2x＋1）=4ax2＋（4a＋2b）x＋a＋b＋c=x2-2x.易得4a=1,4a＋2b=-2,a＋b＋c=0...
关键词：数学写作 A+B+C=0 舞台 高一学生 函数表达式 教学对象 二次函数 习题课 
简析初中历史教学的四个策略
《中学教学参考》2012年第30期93-93,共1页刘莹 
我们需要有效的教学来提高教学质量了。而对于教学策略，有着不同的教学内容、教学对象、教学时段，以及不同的执教人，也有着不同的教学效果。如何有效利用教学策略，选择适合教学实际的教学策略，这是我们教师必须认真探究的问题。实...
关键词：初中历史教学 教学策略 教学质量 教学内容 教学对象 教学效果 教学实际 自主学习 
谈powerpoint环境下的说课技巧
《中学教学参考》2012年第18期112-112,共1页张淦均 
说课是教师依照地理课标、教学对象、教学要求、教学目的等要素,把备课、上课及预期效果等,从教学理论的角度阐述如何安排教学过程与程序,选取何种有效方法和手段的一种教学研究形式。随着科学技术的发展与教育教学多媒体的普及,借助pow...
关键词：POWERPOINT 说课 技巧 环境 教学研究形式 教学对象 教学要求 教学目的 
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