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科学认识论视角下小学科学探究及教学策略研究
《湖北教育（科学课）》2020年第6期32-33,共2页陈汝婷 
科学探究作为人们探索和了解自然、获得知识的重要方法,在实际教学中被倡导和重视,但实际教学中不少教师对科学探究的认识不清晰,导致课堂中的探究教学过于形式化,忽视了学生的内在体验和思维发展。教师要分析科学认识过程与学生认识过...
关键词：科学探究 有效策略 探究教学 内在体验 实际教学 教学策略研究 认识论视角 形式化 
基于大概念设计单元教学——以《物体与材料》单元为例被引量：1
《湖北教育（科学课）》2020年第6期58-59,共2页陈汉翔 
《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)在学习评价的方式中提出,在小学阶段并不要求学生对科学概念有深入的理解,但是必须明确与科学概念相关的自然现象和过程,能够用科学的或接近科学的术语对自然的事物或现象进行描述...
关键词：单元教学 《课程标准》 科学概念 小学科学课程标准 义务教育 概念相关 教学内容 概念设计 
思维导图应用模式初探被引量：1
《湖北教育（科学课）》2020年第6期60-61,共2页刘晓凤 
在小学科学课程的教学中引入基于图像式的思考辅助工具思维导图,通过思维导图模型的构建,将科学课程中的抽象形象化、简单化,辅助学生对科学信息进行有效的整理和分析,更有利于小学生接受和理解,落实小学科学课程标准要求。思维导图在...
关键词：小学科学课程 思维导图 教师引导 辅助工具 模式初探 教学模式应用 层次性 模型的构建 
《伞面的坡角》同课异构探索——浅析科学探究课、技术探究课、STEM研究课的不同被引量：1
《湖北教育（科学课）》2020年第6期62-64,共3页丁素平 
《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)指出,小学科学课程学习的方式是多种多样的,探究式学习是学生学习科学的重要方式。自2001年课改以来,探究式的教学在日常科学教学中得到了很好的重视和普及,并且《课程标准》对做科...
关键词：同课异构 《课程标准》 小学科学课程 科学教学 科学探究 探究课 探究式学习 课改 
小学科学低年段课堂教学感悟
《湖北教育（科学课）》2020年第6期65-66,共2页何利 吴明新 
湖南省教育科学规划课题“小学科学低年段教学策略的研究”阶段性成果,课题批准号:XJK19CJJC0420。
由于低年段学生在注意力、语言表达、观察能力、科学探究意识等方面都处在初级阶段,在教学中,教师要根据低年段学生的特点,提升他们学习科学的兴趣,要重视学习习惯的培养,要适当开放户外考察课的教学,要培养学生的科学考察能力,要开展"...
关键词：游戏化教学 小学科学 科学课教学 小学低年段 低年段学生 课堂教学 探究能力 认知特点 
科学史——达成小学科学课程目标的脚手架被引量：1
《湖北教育（科学课）》2020年第6期70-74,共5页宋金榜 
"HPS教育"是将科学史(History of Science)、科学哲学(Philosophy of Science)和科学社会学(Sociology of Science)融入教学的一种教学模式的简称,20世纪80年代起源于以美国为代表的西方国家,强调通过学习历史、哲学的方法使公众了解科...
关键词：小学科学教学 科学教育改革 HPS教育 小学科学课程 乐于探究 脚手架 研究案例 科学史 
《一起来玩纸》STEM项目分析
《湖北教育（科学课）》2020年第6期27-29,共3页许莉娟 
科学探究指向解释自然,工程实践考虑解决人类的需求。从认知的角度看,科学探究是对自然因果机制的认识,工程实践强调达到预期的目的,小学科学教育阶段开展的STEM教育将这两种不同的学习形式有机地组合起来,使得学生的科学学习体验变得...
关键词：学习体验 小学科学教育 科学探究 因果机制 科学大概念 
小学科学前置作业设计的实践与思考被引量：4
《湖北教育（科学课）》2020年第6期30-31,共2页赵果红 
2019年秋季开学,晋中市教育局在全市实施以"调整作业结构催生课堂变革"为主题的小学生减负改革,提出了一系列减负措施,设置前置性作业就是其中一项重要举措。寿阳县教研室引领全县科学学科教师高站位、大力度开展构建高效课堂的实践与探...
关键词：构建高效课堂 小学科学 学科教师 前置性作业 课堂变革 阶段性成果 课堂教学改革 高站位 
反间计——如何挑起学生之间的辩论
《湖北教育（科学课）》2020年第6期78-81,共4页曾宝俊 
《三十六计》之反间计的原文是:疑中之疑。比之自内,不自失也。意思是识破对方的阴谋算计,并巧妙地利用以攻击对方。科学课上的反间计,并不是诱使学生做出错误判断,而是指挑起学生之间的辩论。《义务教育小学科学课程标准》要求,在科学...
关键词：《三十六计》 学会放弃 错误判断 小学科学课程标准 科学课 义务教育 教学内容 相互信任 
做好下水实验底气足
《湖北教育（科学课）》2020年第6期82-83,共2页付振强 
由湖北长江报刊传媒集团《科学课》编辑部承办的2020年湖北省“小学科学教师实验技能提升培训”项目(省培)中,来自全省各地的200名科学教师齐聚武汉,开展了为期10天的集中培训。为更好地帮助他们提升观察和实验技能,编辑部特别设计了从...
关键词：小学科学教师 设计创新 报刊传媒 实践教学 实验技能 下水实验 集中培训 改进与优化 
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