《普通高中英语课程标准》

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基于高中英语看的能力培养的教材插图教学策略探究——以人教版(2019)高中英语必修教材为例被引量：2
《中小学英语教学与研究》2021年第7期66-70,共5页杨静 
一、引言随着时代的变迁和科技的发展,国家对于各教育阶段的人才培养也提出了符合发展、适应变迁的新方针。为了提升育人质量,进一步提高高中生英语学科素养,新的《普通高中英语课程标准》于2017年出版,并经修订后于2020年再次出版(以...
关键词：高中英语 必修教材 育人质量 教材插图 《普通高中英语课程标准》 教学策略探究 人才培养 英语学科素养 
创设故事情节,优化语法教学被引量：2
《中小学英语教学与研究》2020年第10期20-25,共6页吴金凤 
―、问题的提出《普通高中英语课程标准》指出,“语法参与传递语篇的基本意义,语法形式的选择取决于具体语境中所表达的语用意义”;“教师应重视在语境中呈现新的语法知识,在语境中指导学生观察所学语法项目的使用场合、表达形式、基本...
关键词：《普通高中英语课程标准》 语法项目 语法教学 语法形式 问题的提出 信息化环境下 语法知识 语用意义 
“文化知识学习框架”在初中英语阅读教学中的运用被引量：5
《中小学英语教学与研究》2019年第8期61-67,共7页马利 
2018年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于蓝思阅读框架的初中生英语分级阅读研究”(项目编号:D/2018/02/06);江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“促进跨文化理解的初中英语阅读教学研究”(批准号:2016-ZX0111-00590)的研究成果之一。
一、引言《普通高中英语课程标准》(2017年版)(以下简称《课标》)提出以“主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略”六要素构成的英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础(教育部,2018:12)。在阅读过程中激...
关键词：初中英语阅读 英语学科核心素养 《普通高中英语课程标准》 本族文化 教学中的运用 英语阅读教学现状 学习框架 语言技能 
聚焦思维品质的高中英语“递进式”试卷评讲模式探究——以2018年高考英语全国卷Ⅰ为例被引量：4
《中小学英语教学与研究》2019年第1期56-59,64,共5页王飞涛 
一、为什么要聚焦思维品质教育部最新颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)(以下简称《课程标准》)指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。从中可见,思维品质是英语学科核心素养的...
关键词：《普通高中英语课程标准》 思维品质 高考英语 试卷评讲 全国卷 递进式 《课程标准》 有机组成部分 
高中英语VALCA写作教学模式的建构与应用被引量：5
《中小学英语教学与研究》2017年第12期33-37,共5页杨丽霞 周大明 
本文系福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题（立项批准号：FJJK15-411）的阶段性研究成果.
《普通高中英语课程标准》强调培养学生写作能力的重要性，它提出在进一步发展学生语言运用能力的基础上，应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2003）。然而，大量的教学实践分析表明，实际的写作教学存在着许多问...
关键词：《普通高中英语课程标准》 写作教学模式 应用 语言运用能力 写作能力 教学实践 教学存在 教师指导 
基础教育英语课程心智发展目标的思考与实践被引量：1
《中小学英语教学与研究》2017年第9期27-35,49,共10页赵继光 
一、引言 《义务教育英语课程标准》（2011年版）（以下简称《义教课标》）指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养（教育部，2012）。其中，促进学生...
关键词：《普通高中英语课程标准》 心智发展 基础教育 义务教育阶段 综合语言运用能力 高中学生 实践 标的 
搭建教学支架 优化听力课教学效果被引量：4
《中小学英语教学与研究》2017年第1期41-43,47,共4页王生虎 
一、问题的提出 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003，以下简称《课标》）语言技能目标中听的技能（七级）中指出，学生能够识别语段中的重要信息并进行简单推断，能听懂操作性指令，并能根据指令要求完成任务，能听懂正常语速听...
关键词：教学支架 教学效果 《普通高中英语课程标准》 听力课 优化 技能目标 听力材料 情节发展 
“英语三分钟即兴演讲”农村校本选修课程实践研究被引量：1
《中小学英语教学与研究》2016年第8期26-31,共6页王式街 
《普通高中英语课程标准》中，“说”的八级语言技能目标之一是：能经过准备就一般话题作三分钟演讲；九级目标是：能经过准备就一般话题作五分钟演讲，并回答有关问题；口语技能的教学目的是：提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性...
关键词：《普通高中英语课程标准》 实践研究 选修课程 即兴演讲 校本 农村 技能目标 教学目的 
英语教材单元整合的原则与策略——基于一次主题教研活动的分析被引量：2
《中小学英语教学与研究》2016年第6期56-59,共4页孙湘娟 
为了优化教材使用，教师通常会对教材的文本内容进行一定的取舍、改编，对教材原有的语言活动进行修改、替换，或是对教材提倡的教学方法进行重新设计。在一线教师的话语中，这一系列的教学决策行为通常被称之为“教材整合”（潘正凯，2...
关键词：教材整合 英语教材 教研活动 《普通高中英语课程标准》 教学方法 一线教师 教材使用 文本内容 
例谈TED英语视频演讲与高中英语教材的整合被引量：3
《中小学英语教学与研究》2016年第5期40-43,共4页王秋红 
《普通高中英语课程标准》指出，教师要充分利用现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，拓宽学生的学习渠道（教育部，2003）。目前，互联网的迅猛发展为我们教师自主开发英语课程资源提供了非常广阔的空间...
关键词：《普通高中英语课程标准》 英语教材 视频 整合 现代教育技术 英语教学资源 现代信息技术 合理利用 
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