言语表达

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积极想象进入生活场景实现从知识到能力的转化
《小学科学》2020年第12期34-34,共1页王光远 
在小学语文教学中,要结合文本的特色,找准文章的写作知识,解读教材,引导学生在整体阅读中理解知识,然后再通过科学的设计促使其积极表达,从尝试写作过渡到活学活用。这样就能实现从知识到能力的转化,促使学生层层递进地提升言语表达能力。
关键词：整体阅读 解读教材 言语表达能力 理解知识 写作知识 生活场景 活学活用 积极想象 
角色置换激发幻想分解回归
《小学科学》2020年第3期166-166,共1页杨丽娟 
随着新课改的推进,小学语文核心素养的培养已成为当代教学的主旋律.阅读能力、思考能力、表达能力,是小学语文核心素养三大板块.但我们发现,这是小学低年级学生的弱项,也是制约其言语能力提升的主要因素.对此,结合我校"适学课堂"的模式...
关键词：小学低年级学生 思考能力 言语表达能力 理解文本 言语能力 新课改 角色置换 感悟语言 
提问艺术在小学数学教学中的有效运用被引量：1
《小学科学》2018年第12期120-120,共1页程芳 
一节好课可以给听课者一种艺术享受,如涓涓细流沁人心脾。但是如何才能使一节课的教学思路清晰流畅呢?这就需要教师发挥教学智慧,斟酌好每一个环节,每个细节都能处理得好,思路便会自然清晰可见。思路清晰固然取决于教师的言语表达、课...
关键词：课堂提问艺术 小学数学教学 有效运用 言语表达 幽默性言语 教学思路 教学智慧 课堂气氛 
以儿童喜闻乐见的方式展开教学
《小学科学》2017年第11期15-15,共1页夏秋红 
所谓“童真”，即是要尊重儿童的经验、需要，尊重儿童的内在生命。儿童是活生生的人，是发展中的人。现象学教育家范梅南说，“儿童意味着可能性”。在数学学习中，儿童有“自产生”“自组织”“自发展”的潜能，教师要呵护、开掘这种...
关键词：尊重儿童 教学 内在生命 数学学习 儿童思维 言语表达 范梅南 教育家 
整合文本 注意取舍 自主发现
《小学科学》2017年第7期114-114,共1页陈章冬 
《语文课程标准》提出：“阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此我们教师只有去细读文本，才会有自己的感受，有了感受才能去跟学生对话。我们在读出文章的“意”的基础上还要读出文章的“言”，并且注重引导孩子细读出...
关键词：文本 自主发现 《语文课程标准》 取舍 整合 阅读教学 言语表达 阅读材料 
动听、芬芳、碰撞的味道
《小学科学》2017年第5期102-103,共2页曹静 
＂语文＂是什么？在新课程中的意思是祖国的语言文字。语文课究竟干什么？教学生掌握祖国的语言文字,并掌握学会运用语言文字的能力。长期以来,我们语文教学的重点都放在了培养学生阅读分析能力和对课文的理解上,而忽视了语言的积累和...
关键词：语言文字 言语表达 游来游去 机械重复 书声琅琅 大水缸 评价语言 新课程 认读 苏教版 
基于“思维可视化”的小学科学教学策略探析
《小学科学》2017年第5期21-21,共1页李小健 
柏拉图说过：＂思维是灵魂的自我谈话。＂在当今开放合作的大背景之下,人类不能停留于自我对话的层面,在进行自我谈话的同时更要与外界对话,通过与他人碰撞交流以获得更好的发展。小学科学作为学生科学素养的启蒙课程,肩负着培养学生科...
关键词：小学科学 策略探析 思维过程 物体形状 言语表达 活动设计 有效感 纸筒 科学探究活动 三棱柱 
从生活中寻找灵感
《小学科学》2016年第12期213-213,共1页王晓燕 
“读”与“写”可以说是语文教学过程中两个最重要的方面,我们一般把“读”理解为对知识的输入,通过阅读获取大量的信息.把写理解为对知识的输出,通过写将接受的信息转化成自己的言语表达出来,两者为相辅相成的关系.当今社会处在一个信...
关键词：能力的培养 写作能力 灵感 生活 小学阶段 言语表达 信息转化 教学过程 
点燃激情 积累素材 催生硕果
《小学科学》2016年第12期233-233,共1页庄瑾 
纵观语文课堂,许多时候成了学优生展示的舞台,而学困生则丧失了言语表达的机会,成了或有或无的“透明人”.这种现象,在农村小学表现得尤为突出.小学语文课程标准中明确指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的...
关键词：积累素材 言语表达能力 语文课程标准 激情 语言文字 农村小学 学习资源 语文课堂 
有情、有趣又有效
《小学科学》2016年第8期100-,共1页谢斌斌 
回顾近几十年的语文教学,教师在设计教案时,更多关注的是教学步骤和教学环节的设计,缺乏对语文课堂教学活动的设计意识。教学活动是课堂教学的主心骨,是教师融教学目标、教学风格、教学理念、教学内容于一体的产物,是实现课堂师生互动...
关键词：教学活动 课堂师生互动 教学步骤 课堂教学 王崧 堂课 教学环节 教学内容 学习语言 言语表达 
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