程序性知识

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有效教学在语境教学理论中蕴生
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第8期19-21,共3页潘晋怡 
语境教学理论中包含的各种方法可以实现有效性,这些方法有上下文教学法、情景语境教学法、社会文化语境教学法、认知语境教学法等,在教学过程中合理使用这些方法能有效地提高教学效率,实现语文教学目标。从部分名师教学案例中,我们可以...
关键词：教学理论 语境理论 社会文化语境 虚拟语境 专业知识 语文教学目标 言语交际能力 教材分析 程序性知识 课堂教学 
变枯燥单调为丰富多彩——对中职语文阅读课翻转课堂的思考被引量：4
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第7期110-111,共2页钟飞 
翻转课堂是一种把学生在教师＂教中学＂转变为教师在学生的＂学中教＂的一种现代教学方式,构建语文阅读课翻转课堂,有助于激发学生学习的积极性,使得枯燥单调的课堂更加丰富多彩,对于中职语文教学改革具有重大的现实意义。本文结合翻转...
关键词：语文阅读课 阅读教学 现代教学方式 学习过程 课堂教学 教学效果 自学材料 程序性知识 陈述性知识 教育体系 
“苏教版”高中语文必修教材文言文练习研究
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第7期150-151,共2页葛华敏 许霞 
随着新课标的实施,语文教材出现了百花齐放的态势。本文主要研究了＂苏教版＂高中语文必修教材的文言文练习编制情况。文言文的学习难度较大,是语文教材重要的一部分,能够帮助学生积累语文知识,提高语文学习能力,因此,其练习设计与语文...
关键词：高中语文 必修教材 苏教版 学习难度 教学效果 陈述性知识 练习设计 《新课程标准》 策略指导 程序性知识 
高中语文古诗词教学内容确定的依据
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第6期100-101,共2页刘玉娟 
中国是诗歌的国度,古诗词便是其中一朵散发着永恒魅力的花朵。古诗词作为教学素材由来已久,古诗词教学在高中语文教学中占有重要地位,然而诗教传统在时间上的优势并未能从根本上提高古诗词教学的质量,从这一层面上来说,确定高中语文古...
关键词：古诗词教学 高中语文 诗教 教学内容 教学素材 程序性知识 唐诗选 陈述性知识 整体感知 汉语言文学 
浅析文言文课后练习设计——以人教版高中语文(必修三)为例被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第7期52-53,共2页白兰 
文言文是我国古代文人雅士智慧的结晶。因此,在高中语文教材中占有一定的比例,它对我们后人有很重要的启迪和影响,学习文言文既可培养新一代学生阅读浅易文言的能力,也能培养学生继承优秀文化、弘扬民族精神的意识。教材研究对于语文教...
关键词：高中语文 课后练习 程序性知识 文人雅士 人教版 元认知知识 教师专业水平 教学方法 民族精神 《过秦论》 
从学生问题出发,搭建写作支架——以“对人物进行聚焦描写”作文指导为例
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第6期146-148,共3页孙云云 
王荣生教授指出：我国中小学作文教学主要集中在两个阶段：一是在写之前,指导学生审题。这一阶段主要解决＂写什么＂的问题,对＂怎么写＂只有原则性的引导或要求。二是在写之后,教师对学生的作文进行讲评。这一阶段主要解决学生＂写得...
关键词：小学作文教学 作文训练 支架材料 人物描写 写作过程 认知过程 程序性知识 元认知知识 知识习得 写作积极性 
正确使用三维目标指导制定语文课堂教学目标
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第1期11-14,共4页靳亚萍 魏金宝 
语文教学目标是对学生学习语文结果的规定,是预期学生在认知、技能、情感、行为等方面应发生变化的具体明确的规定。符合教学目标的活动有具体的指向,成为教学中的行动方向。三维目标源自教育目标分类,是对教育目标分类学的继承和应用,...
关键词：课堂教学目标 教育目标分类 三维目标 行动方向 程序性知识 方法目标 学习活动 贾宝玉 高中语文教材 历史人物 
论中学生作文心智技能在教学中的培养
《现代语文（中旬．教学研究）》2012年第2期124-125,共2页莫凡 
写作是一项需要动用大量知识的工作，其中不仅包括陈述性知识、还包括程序性知识。程序性知识分为心智技能和认知策略两类，要想让陈述性知识转化为学生的写作能力就应更加重视学生作文心智技能的培养。关于作文的陈述性知识，如文体知...
关键词：中学生作文 心智技能 培养 陈述性知识 程序性知识 教学 写作能力 认知策略 
浅谈初中生的语文阅读素养培养被引量：5
《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第6期48-48,共1页黄敬轩 
现代认知心理学认为：学生掌握的知识应包括陈述性知识（关于“是什么”或“为什么”的知识）和程序性知识（“有什么用”和“如何用”的知识）。衡量学生知识掌握水平的标准是学生能否运用知识去解决问题。在“信息爆炸”的今天，学生...
关键词：阅读素养 培养 初中生 程序性知识 现代认知心理学 语文 陈述性知识 知识掌握 
语文导语中陈述性知识的陈述主体选择被引量：3
《现代语文（中旬．教学研究）》2009年第9期48-48,共1页周维维 
陈述性知识和程序性知识是当代认知心理学家安德森对知识的分类，其中陈述性知识正如它的修饰词所限制的一样，是可以被陈述和描述的，用来问答“世界是什么”的问题，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。在语文导语...
关键词：陈述性知识 主体选择 导语 语文 导入新课 程序性知识 心理学家 故事法 
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