创造想象力

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如何在小学信息教学中培养学生的创造力
《现代教育科学》2020年第S01期121-122,共2页王晔 
小学信息课堂,是一门与时俱进的学科,随着信息电子技术的日新月异,如何根据《新课标》让小学生掌握应学到的知识并触类旁通,拥有属于他们自己的创造力,作为教育工作者,不断地摸索前行,是从单纯的"教"向教育科研转变的必经之路。一、让...
关键词：教育工作者 《新课标》 触类旁通 小学信息课 创造想象力 发散思维 无约束 小学信息教学 
运用信息技术优化小学数学图形教学
《小学时代》2020年第14期37-37,39,共2页周日红 
图形知识与能力贯穿于小学数学各个年级,它不仅为学生学习数学打下基础,还是培养和锻炼学生的逻辑推理能力、空间运算能力、数理应用能力以及创造想象力的重要素材与主要来源,是小学数学的重要构成部分。然而,由于小学生年龄小,受直观...
关键词：多媒体教学设备 小学数学 信息技术 逻辑推理能力 创造想象力 空间观念 直观思维 空间与图形 
创造性思维的培养——激趣,提高,发展,评价
《内蒙古教育（C）》2014年第3期74-74,共1页田杰 
美术活动是一种视觉艺术活动,幼儿的绘画首先要通过视觉观察要表现的对象,使之在头脑中留下清晰的印象,然后凭着记忆想象去动手表现。在整个绘画过程中,幼儿手脑齐参与,能极大培养幼儿的创造性思维。在素质教育的今天,如何利用绘画教学...
关键词：创造性思维 培养 幼儿个性 创造想象力 激趣 评价 视觉观察 绘画过程 
化学教学应注重学生能力的培养
《学园》2013年第34期132-132,共1页钟美莲 
化学课堂教学要适应学生发展的需要，教师必须更新教学观念，把新的理念带进课堂，注重学生能力的培养。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”因此，...
关键词：能力的培养 学生发展 化学教学 创造想象力 原有知识 化学课堂教学 学生创新能力 逻辑思维能力 
别在乎“似”与“不似”
《教书育人（高教论坛）》2012年第S2期127-127,共1页赵桂花 
眼下"素质教育"将替代"应试教育"了,而美术教育是素质教育中的重要组成部分。美术教育的实施过程是培养具有创造个性的人才,创造力是高素质人才的主要特征。在教学过程中,教师只有引导得法,学生才能创作出意想不到的好作品;对学生来讲,...
关键词：美术教育 创造个性 培养学生 创造力 创造思维 创造性思维 教师 创造想象力 艺术想象力 素质教育 
浅谈语文课堂教学中的“补白”策略被引量：1
《小学教学参考（语文版）》2012年第2期48-48,共1页孙春侠 
《语文课程标准》提出：在发展学生语言能力的同时,应发展学生的思维能力,激发想象力和创造潜能。这就要求我们语文教师在教学中,应利用教材自身的创造性思维因素,着力引导学生进行思维训练,培养学生的创造想象力。
关键词：语文课堂教学 《语文课程标准》 创造想象力 引导学生 补白 语言能力 思维能力 创造潜能 
运用多媒体培养学生的创造想象力被引量：2
《中国信息技术教育》2011年第22期108-108,共1页吴洪华 周建春 
创造思维，是一种具有开创意义的思维活动，是开创性人才所必须具备的思维品质，它的重要表现之一是创造想象力。中学生热情、浪漫、富于想象，教师在学科教学中要不失时机地培养他们的创造想象力，进而培育他们的创新意识和创新能力。...
关键词：想象力 多媒体 培养 学生 学科教学 创造思维 思维活动 思维品质 
创新思维形式的分类被引量：1
《教学月刊（中学版）》2011年第7期28-28,共1页贺善侃 
创新思维作为一种人类特有的思维形式，历来是人们密切关注的对象。在思维研究的历史上，研究者们依据不同标准对创新思维形式进行分类。一是以左脑、右脑为标准，把创新思维界定为右脑思维形式。右脑的功能主要在于语言性地直觉、创造...
关键词：思维形式 创新思维 分类 创造想象力 思维研究 爱因斯坦 心理学家 右脑 
素质教育对思维的构建
《时代教育》2010年第12期251-251,共1页袁小伟 
创新，是社会经济发展的最大原动力：现代素质教育即是创新教育，要求教师培养学生的创新意识，培养学生思维的多向性，注重创造性思维品质的培养。创造性思维是指有灵感参与的，综合运用多种思维形式并具有开拓创新思维特点的思维活动。
关键词：思维类型 思维定势 创新 创造性思维 创造想象力 
引导学生质疑 培养思维能力
《语文教学与研究（综合天地）》2008年第11期32-32,共1页陈永胜（教师） 
古人云：“学贵于疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”爱因斯坦说：提出问题比解决问题更重要，提出问题需要有一定的对问题的感如力和创造想象力，这就要求教师在阅读教学中教会学生思考，会提问题，于...
关键词：学生质疑 培养思维 探究性阅读能力 引导 提出问题 创造想象力 爱因斯坦 阅读教学 
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