以学生为本

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小学语文“看图写话”教学的价值旨归与策略
《天津教育》2025年第6期147-149,共3页朱艺敏 
《义务教育课程标准(2022版)》以“人的成长”为核心,统领课程目标、学业评价、知识组织、教学活动以及学段衔接等创新发展,充分体现了“目中有人”的理念。在小学阶段,“看图写话”在表达与交流的写作教学中占据着基础性的地位。为此,...
关键词：看图写话 小学语文 目中有人 实践策略 以学生为本 学段衔接 新课标 学业评价 
浅谈小学语文习作教学中评价量规的设计与应用
《山东教育》2025年第1期82-83,共2页姜明玉 
习作评价量规能够提供习作的标准,学生可以借助标准了解自己习作努力的方向,并在习作过程中尽力实践。我们在对小学语文习作教学表现性评价量规进行设计研究的过程中,逐步探索出了“五步骤”“三策略”,形成了多元评价方式。一、评价量...
关键词：评价量规 语文单元教学 表现性评价 行为动词 习作教学 多元评价方式 以学生为本 写作方法 
小学语文“教学评”一体化课堂构建路径
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期28-29,共2页张学超 
在新课标背景下,小学语文教学面临着新的挑战与机遇。“教学评”一体化课堂的构建,旨在通过整合教学评价与教学过程,提升教学质量,促进学生全面发展。本文从“教学评”一体化课堂构建的意义出发,探讨其构建的有效路径。一、“教学评”...
关键词：小学语文 教学评 提升教学质量 以学生为本 自主学习能力 构建路径 新课程改革 整合教学 
初中语文大单元教学评价策略被引量：1
《教育》2024年第31期74-76,共3页王春梅 
在全面发展学生核心素养的教学背景下,教学评价在初中语文大单元教学中发挥着不可缺少的作用,尤其是教学评价的科学性与有效性将会直接影响学生的学习成果以及身心健康发展。因此,在大单元教学中,教师要以学生为本,构建多元评价体系,以...
关键词：初中语文 语文素质教育 大单元教学 实际教学情况 以学生为本 多元评价体系 学生核心素养 功能与作用 
基于新课标的小学语文教学策略优化
《人民教育》2024年第19期80-80,共1页蔡雪琴 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)的深入实施,促进语文教师在教学工作中开阔视野、创新手段,以学生为本,关注学生个体差异,重视学生的全面发展。在新课标的指导下,持续推动小学语文教学优化已经有了相当的必要性。...
关键词：小学语文教学 学生个体差异 以学生为本 实践探究 新课标 创新手段 小学语文阅读教学 策略优化 
浅谈以学生为本的中职语文课堂教学改革
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0080-0083,共4页王宗超 
“以人为本”的教学思想在新世纪教育大环境中得到了越来越多的重视。中等职业学校的语文课堂是提高学生综合素质、提高就业能力的一个重要方面。在中等职业学校的语文课堂上,贯彻以学生为中心的思想,就是要充分发挥学生的主体作用,充...
关键词：以人为本 中职语文 课堂教学 教学改革 
县域高中语文群文阅读教学实践的研究
《靖远教育》2024年第5期69-71,共3页张俊霞 
教育的“三新”改革是指新课标、新教材和新高考的改革。为了适应高考综合改革,教育部推出来新教材和新课程,对于高中生来说有了全新的学习内容,对所有科目的必修内容都进行了调整,相比之前有所缩减。新课改有三大理念:一个是强调以学...
关键词：高中语文 必修内容 新教材 素质教育 以学生为本 评价机制 新课程 新课改 
以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期113-116,共4页张怀秀 
信息技术飞速发展背景下,传统中职语文课堂教学模式已无法满足新时代学生多样化需求,探索实践以学生为本中职语文课堂教学改革具有重要理论价值与实践意义。本文围绕以学生为本中职语文课堂教学改革,分析了当前教学中存在教学方法与学...
关键词：以学生为本 中职语文 课堂教学 
学习任务群下的高中语文古典诗歌的审美教学被引量：1
《教育》2024年第21期35-37,共3页张岚 
福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度专项课题“大单元教学背景下高中语文古诗文美育价值实践研究”(课题编号:FZ2023GH011)的研究成果。
古典诗歌是中华优秀传统文化的代表,也是高中语文教学的重难点。长期以来,高中语文古典诗歌教学采取的都是精读精讲式教学,教学方式单一,教学效果不理想。学习任务群是一种以学生为本的专题化教学策略,将学习任务群应用于高中语文古典...
关键词：高中语文 中华优秀传统文化 以学生为本 古典诗歌教学 乐学 专题化教学 审美教学 教学效果 
双减背景下小学语文趣味性阅读创新模式的构建
《小学阅读指南（导学版）》2024年第7期15-17,共3页刘宇 
双减政策要求教师以学生为本,真正减轻学生的学习负担,不断更新与改进教学模式。由于小学阶段学生的理解能力与学习能力较弱,教师更应该采取具有趣味性的教学方法。本文详细研究了双减背景下小学语文趣味性阅读创新模式的构建,供广大教...
关键词：小学语文 阅读创新 以学生为本 教学方法 趣味性 小学阶段 借鉴与参考 学生的学习 
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