黄立芹

作品数：11被引量：6H指数：1
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创造教学奇迹 演绎教育神话——山东茌平杜郎口中学学习心得
《中学课程辅导（上旬刊）》2012年第4期10-11,共2页黄立芹 
为积极开展课堂教学有效研究，深入践行课改模式，创建高效课堂，2012年6月5日～6月8日，学校选派20人去山东茌平杜郎口中学学习考察。我们以“仰望名校努力寻找方向，反思自己发奋脚踏实地，坚定践行课改，创设高效课堂”为宗旨，把握...
关键词：杜郎口中学 创造教学 学习心得 山东 神话 教育 演绎 高效课堂 
科学备考 稳步推进——浅谈高考语文备考应试策略被引量：1
《中学课程辅导（上旬刊）》2012年第3期15-16,共2页黄立芹 
高中语文的学习不同于其它学科，多靠平时积累和能力培养。高三语文备考，其实是提升学生语文能力的过程，即在一年的教学过程当中，把学生的语文能力在高一、高二现有的基础上进行发掘、提高，达到能够解决或者基本能够解决高考语文试...
关键词：高考语文试题 语文备考 应试策略 稳步推进 科学 语文能力 高中语文 能力培养 
以生为本，让语文课堂充满生命的灵性
《中学课程辅导（上旬刊）》2012年第2期49-50,共2页黄立芹 徐国娟 
教师带领学生走出学习的困惑，搭建自主平台，建构丰富多彩充满灵性的课堂，是新课改对教师提出的挑战。也是教师进行生本教育彰显的主题。近日学习了《人民教育》3—4期生本教育实践专辑，拜读了《生本理念下的高中物理课堂教学实践》...
关键词：语文课堂 以生为本 灵性 生命 《人民教育》 课堂教学实践 生本教育 教育实践 
转换思维在新课程践行中驾轻就熟——浅谈新课程改革中的问题与对策
《中学课程辅导（上旬刊）》2011年第10期3-4,共2页黄立芹 
新课程改革是基础教育改革的核心内容，其目的在于“让每位学生得到全面发展”。河北师大文学院副教授刘静说，课程改革首先是一种追求，一种理念，尽管其涵义仍有某种程度的游移，但基本精神明确后，就并不妨碍它具有组织一系列重要话...
关键词：新课程改革 转换思维 基础教育改革 全面发展 副教授 文学院 北师大 学生 
《登高》教学流程设计
《中学课程辅导（上旬刊）》2011年第9期99-100,共2页黄立芹 
【课情与学情分析】课情分析：《语文课程标准》明确指出：“在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。”“能用普通话流畅地朗读，恰当地表...
关键词：《登高》 教学流程设计 《语文课程标准》 阅读鉴赏 学情分析 表现手法 文学体裁 背景材料 
同课异构“异”出语文精彩课堂——新课程“同课异构”示范课活动心得
《中学课程辅导（上旬刊）》2011年第8期57-58,共2页黄立芹 
为积极开展课堂教学有效性研究，优化课堂教学方式，改进教师教学行为，全面提高教师素质，加速教师专业成长，承德市教育局举办了2010～2011学年度新课程“同课异构”示范课活动。高二语文组10人受命去承德二中参加听课活动并取得了良...
关键词：课堂教学方式 同课异构 示范课 新课程 语文组 教师教学行为 心得 教师专业成长 
以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究
《中学课程辅导（上旬刊）》2011年第7期32-35,共4页黄立芹 
《以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究》是河北省电教馆2006年批准立项的省级重点课题。自批准立项开始，课题组成员认真做好开题工作，在整个实验过程中努力研究，大胆修改，认真探索，终于在2009年7月使课题成功结题，并...
关键词：现代信息技术 实验过程 教学方法 重点课题 2009年 开题工作 科研成果 河北省 
高屋建瓴点迷津 摒弃浮躁回本真——《新课程高考语文改革暨高效课堂观摩研讨会》心得
《中学课程辅导（上旬刊）》2011年第5期106-107,共2页黄立芹 
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。课改的春风吹遍大江南北，吹走了教室的沉闷压抑，也吹来了教师的困惑迷惘。昨日我们还在把新课标剖析理解在表面，把扯碎的理念慢慢剪拼，把实践定量在“学生会做”，
关键词：观摩研讨会 高效课堂 语文改革 新课程 心得 高考 本真 浮躁 
搭建自主平台 创设灵动课堂
《中学课程辅导（上旬刊）》2011年第3期53-54,共2页黄立芹 
教师带领学生走出学习的困惑，搭建自主平台，建构丰富多彩充满灵性的的课堂，是新课改对教师提出的挑战，也是教师进行特色教育彰显的主题。正如《人民教育》主编傅国亮先生论述中所强调的：“特色学校最深层次的追求是人的发展。”笔...
关键词：语文课堂教学 自主 《人民教育》 特色教育 人的发展 特色学校 教师 课改 
文言文教法略探被引量：5
《语文教学通讯（高中）（A）》2006年第1期21-21,共1页黄立芹 
关键词：文言文教学 教法 教学内容 学习兴趣 精心设计 言简意赅 阅读兴趣 导语 学生 文情 
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