全国教育科学“十一五”规划课题(FFB090702)

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创新教学管理模式,提高农村小学教育质量被引量：7
《亚太教育》2014年第24期38-39,共2页肖槐树 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"子课题阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
随着国家惠衣政策、民中工程的不断普及和深入推进，农村义务阶段的学生享受到了免费读书的优惠政策，政策的落实，不仪给广大的学生家长减轻了经济压力，也更新了他们的教育观念。
关键词：农村小学 教学管理模式 教育质量 创新 优惠政策 学生家长 经济压力 教育观念 
构建“文化自觉”特色课堂
《亚太教育》2014年第24期40-41,共2页卿凌 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实证研究"(课题批准号:FFB090702)阶段性研究成果之一
沙坪坝区有近90所中小学，180余所幼儿园，分布在广大的东西部地区，学校之间的发展不平衡，片区之间的发展也不平衡，如何促进学校之间的发展，缩小校际之间的差异，提高教学品质，是沙坪坝关注的焦点。学校的发展在大前提不变的情况...
关键词：“文化自觉” 学校办学 发展不平衡 课堂 沙坪坝区 东西部地区 教学品质 中小学 
根植“公能”教育追寻优质课堂——重庆南开小学建构“公能”课堂探索与实践
《亚太教育》2014年第23期33-34,共2页郭泽仁 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"子课题阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
课堂教学本质上是教与学的双向活动，如何从学校已有的宝贵教育资源出发，让新课程改革理念接地，创生出符合新课程改革要求、促进学生全面发展的新课堂，是我们一直思考的问题。随着沙坪坝区学校内涵发展的深入推进，我们将视野聚焦常...
关键词：课堂探索 教育资源 南开小学 学校内涵发展 实践 重庆 寻优 课程改革理念 
少数民族区县农村小学均衡发展问题及对策
《亚太教育》2014年第23期38-40,共3页吴文胜 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"子课题阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
“普九”工作完成后，学校的办学条件得到了很大改善，学生无学上的现象得到了解决。随着“普九”工作的进一步深化，义务教育的另一问题“学校均衡发展”得到重视。如何让教育实现公平，各级各类学校均衡发展，己成影响基础教育正常发...
关键词：均衡发展 农村小学 少数民族 “普九”工作 义务教育 办学条件 教育成果 基础教育 
提高小学数学作业讲评有效性的研究思考被引量：1
《亚太教育》2014年第23期56-58,共3页杨顺洲 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"子课题阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
在数学教学中，作业是检验学生学习的重要手段，教师可以从学生的作业中发现学生学习中存在的问题，而作业讲评则是解决存在问题，弥补不足的必要环节。作业的讲评，是学生学习他人方法、吸取他人经验教训、进行知识正误比对、进一步巩...
关键词：作业讲评 有效性 小学数学 知识技能 数学教学 学生 学习 他人 
“三助式”生态课堂教学改革实践研究
《亚太教育》2014年第23期7-9,共3页石安庆 张忠然 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"子课题阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
当代基础教育的一个时代主题就是如何有效地推进教育的公乎与公正，以促进社会的和谐进步。为此，全国各地教育行政主管部门、教研部门和广大中小学做出了不懈的努力，收获甚丰。为了传递信息，传播经验、推广成果，本刊拟从本期开始，...
关键词：课堂教学改革 实践研究 生态 基础教育 行政主管部门 教研部门 传递信息 均衡发展 
铸就人本管理促进内涵发展——育英小学内涵发展的探索与实践被引量：1
《亚太教育》2014年第23期9-11,共3页杨梅 夏渝 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
随着教育改革的不断深化，坚持学校内涵发展，己成为学校管理者和教师们的思想共识。在不断的深入探索与实践中，我们深刻地认识到：内涵发展的核心是人，促进学校内涵发展的核心因素是教师、学生。教师、学生是一个个充满生命活力，富...
关键词：学校内涵发展 人本管理 实践 教师发展 学生为本 小学 教育改革 学校管理者 
小学职初教师教学胜任力提升策略探析——以重庆大学城第一小学校为例被引量：2
《亚太教育》2014年第23期12-13,共2页梁燕 唐和川 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
1973年，哈佛大学Dayid—Mcclellalld（戴维·麦克利兰）博士发表《Testing for Competency Rather Than Intelligence（测量胜任力而非智力）》，第一次提出“胜任力”概念。他发现传统智力测验判断个人能力不合理性，提出用胜任力测...
关键词：教师教学 胜任力 小学校 大学城 重庆 RATHER 智力测验 个人能力 
校本研修背景下教师专业发展区域均衡研究
《亚太教育》2014年第23期20-21,共2页朱汉君 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"子课题阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
校本研修作为教师专业发展的重要途径，近年来逐渐成为国内教育理论界的研究热点。在教育教学实践情景中，校本研修也已经成为中小学校开展教师专业发展的重要途径。从2003年开始，随着第二轮全国中小学教师继续教育全员培训的展开，以...
关键词：教师专业发展 校本研修 全国教师教育网络联盟 教师继续教育 中小学校 展区 教育教学实践 全员培训 
“三学三问”数学课堂教学改革的实践与思考
《亚太教育》2014年第23期27-28,共2页郑容 兰英 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
一天，一匹老马让小马独自去磨房磨面，小马驮着麦子出了门。走啊走，一条小河挡住了小马的去路。能过河吗？小马为难了。这时，河边的一头老牛告诉它，河水不深，刚没小腿，能趟过河。可是，当小马刚抬腿下河时，一只松鼠拦住它并警告...
关键词：课堂教学改革 实践 数学 河水 松鼠 妈妈 
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