《中学生数理化（教与学）》

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《中学生数理化（教与学）》
主办单位：河南教育报刊社
最新期次：2021年7期更多>>
发文主题：教学数学数学教学物理教学初中数学更多>>
发文领域：文化科学理学文学自动化与计算机技术更多>>
发文作者：蒋光宇徐劲松张华山王韵超刘海英更多>>
发文机构：滨海中学江苏省盐城市初级中学盐城市第一中学江苏省盐城中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目甘肃省教育科学规划课题河南省教师教育课程改革研究项目江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
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基于5E教学模式的高中生物教学案例探究
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期66-66,共1页孙艳娟 
5E教学模式是一种很好的激发学生的学习主动性、锻炼学生自主探究能力的教学方法.5E教学模式主要包括吸引、探究、解释、迁移和评价这5个环节.将5E教学融入高中生物课堂中,能够很好地激发学生学习的自主性,促进学生探究思维的形成,让学...
关键词：自主探究能力 新课内容 高中生物教学 教学实效 案例探究 探究思维 教学融入 生物课 
提高高中化学教学效率的有效路径
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期39-39,共1页徐学娟 
在高中化学教学实践中可以看到,只有创新教学模式,才能够优化化学教学的时间,使学生能够充分应用课外的时间学习化学知识.教师在教学中如果能够合理应用教学道具,就能够优化教学效果,提高教学的效率.
关键词：高中化学教学 创新教学模式 化学知识 有效路径 优化教学效果 教学的效率 化学教学效率 教学道具 
高中化学教学中学科关键能力的培养
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期74-74,共1页胡冬梅 
关注学生学科关键能力的培养,可以让教学重点更加突出,能够实现高质量课堂的构建,从而有利于预设教学目标的达成.教师要结合不同的教学阶段,根据不同的教学内容,确立有针对性的教学培养目标,以从多方面发展学生的学科关键能力.夯实学生...
关键词：知识教学 高中化学教学 学科关键能力 教学阶段 教学培养目标 课堂教学 教学重点 化学思维 
《电功率》教学设计
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期85-85,87,共2页徐鹏海 
教材分析:《电功率》这一节内容是初中物理课程中的核心教学知识点,也是有一定难度的学习内容.本节内容首先介绍了关于"电功率"的概念界定,并且给出了计算公式.电功率的计算在很多问题的应用中十分普遍,为了让学生更快地吸收掌握这部分...
关键词：教材分析 典型实例 教学设计 教学效果 知识原理 电功率 初中物理课程 概念界定 
基于核心素养的高中化学教学探究被引量：1
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期12-12,共1页刘东升 
对于高中化学核心素养的培养的教学探究,教师要在更大程度上发挥学生在化学学习过程中自身的实践能力和潜能.让他们养成更多良好的学习习惯,帮助自己进行自主学习.在丰富自身知识储备的前提下,要将科学探究的精神融入到学习的过程中,做...
关键词：核心素养 高中化学教学 教学相长 科学探究 知识储备 自主学习 教学探究 兴趣爱好 
数形结合思想在初中数学教学中的实践探析
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期41-41,共1页郑志金 
初中数学在难度上有所提升,特别是抽象化特征愈加明显,对于学生数学思维和学习能力有了更高标准的要求,因此学生需要灵活掌握高效的数学思维方式,以此应对复杂的数学问题.其中数形结合思想在数学教学中占有极为重要的地位,它可以简化数...
关键词：初中数学教学 数形结合思想 实践策略 实践探析 学生数学思维 解决问题的能力 数学思维方式 数学概念 
新课堂利用微课优化初中生物教学的实践与思考
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期18-18,共1页孙晓兵 
微课的融入可以为初中生物课程的教学展开与推进带来很多优化效果,能够很好地化解课程教学中存在的一些实际问题,帮助学生更快地实现知识的吸收掌握.初中生物课本中不少知识点都较为抽象,且很多内容对于初次接触的学生而言不容易理解....
关键词：学习收获 新课堂 教学实效 利用微课 初中生物课程 实践与思考 教学展开 抽象知识 
手拉手 构建特殊三角形
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期86-87,共2页黄丽 
著名的数学大师波利亚曾说:"领会数学的最佳时机,是解出一道题的时候,或是阅读它解法的时候,也可能是阅读解法形成过程的时候."中国数学竞赛的传奇人物单墫教授在《解题研究》一书中也说道:"中学数学教或学的首要任务就在于加强解题能...
关键词：中学数学教学 特殊三角形 数学竞赛 数学大师 数学解题 最佳时机 波利亚 手拉手 
基于核心素养培养的高中化学教学研究
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期8-8,共1页郭小琴 
在以核心素养培养为向导展开的高中化学教学中,教师要拥有科学的教学思维,采取有效的教学办法,为学生创设更多自主探究的学习空间,让学生更深入地了解知识要点,并且在实践的基础上加深对知识的掌握程度.这样的教学背景下,学生的核心素...
关键词：高中化学教学 核心素养 知识的掌握 综合训练 自主探究 教学思维 课程教学 教学背景 
高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
《中学生数理化（教与学）》2021年第7期38-38,共1页凌倩 
创设问题情境能够在很大程度优化高中化学课堂,合理地设计问题可以活跃学生的思维,提升学生的课堂参与,让学生学习的自主性得到激发.在高中化学课程的教学实施中,教师可以多透过问题情境的创设来辅助知识教学.教师在问题设计时可以开放...
关键词：课堂参与 开放思维 教学实施 高中化学课堂 高中化学课程 优化提问 创设问题情境 教学的质量 
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