文字运用

作品数：2636被引量：1236H指数：12
导出分析报告
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
相关作者：王林波杨顺仪吴忠豪李华平陈苑更多>>
相关机构：学研究院陕西师范大学华东师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题中国博士后科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学语文教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养下学生汉字识写能力提升的路径探究
《小学语文教学》2025年第11期14-17,共4页冯维峰 
识字写字是学生进行语言文字运用的基础,是学生系统接受文化教育的开端,是学生终身学习的基础。在教学中,教师应引导学生习得识写方法,运用语言文字,感受汉字文化的底蕴,培养技能,发展能力,实现中华优秀传统文化的传承。笔者通过以下路...
关键词：核心素养 中华优秀传统文化 路径探究 语言文字运用 培养技能 终身学习 识字写字 能力提升 
语用教学:激活语言文字运用的有效之“方”--以《牛郎织女》教学为例
《小学语文教学》2024年第30期68-69,共2页姚琪 
2022年版课标指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”语用教学成了语文课堂改革的重要突破口,培养学生语言文字运用的能力成了语文教学的重点。小学语文课堂如何更好地落实语用教学?作为一名一线教师,...
关键词：《牛郎织女》 语言文字运用 小学语文课堂 一线教师 语用教学 语文教学 语文课程 实践性课程 
以创意表达提升文化自信的有效途径——以“家乡的风俗”习作教学为例
《小学语文教学》2024年第26期48-49,共2页李国学 刘元峰 
文化自信是一个国家、一个民族发展的精神支柱,是推动社会进步的重要动力。在新时代背景下,培养学生的文化自信,对提高学生的综合素质具有重要意义。而“食”作为人类生活的基本需求,承载着丰富的文化内涵,是民族文化的重要载体。2022...
关键词：文化自信 中华优秀传统文化 习作教学 社会主义先进文化 语言文字运用 创意表达 学生的综合素质 重要载体 
“双减”背景下汉字育人的实践探索
《小学语文教学》2024年第8期20-21,共2页方玉红 
语言文字既是文化的载体,又是文化的重要组成部分。学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言文字运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。
关键词：实践探索 文化自信 语言文字运用 审美创造 个体语言 文化积淀 育人 学生的思维 
让语文走进生活被引量：1
《小学语文教学》2023年第34期1-1,共1页杨再隋 
2022年版课标强调,“以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体”,要求“从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务”。在“课程实施”中还提示“语文学习情境源于生活中...
关键词：学习主题 语文实践活动 课程实施 语言文字运用 学习情境 真实需求 源于生活 生活的真实 
在教学中创设真实学习情境的策略
《小学语文教学》2023年第35期65-65,共1页于捷 
2022年版课标明确指出“语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求,服务于解决现实生活的真实问题”。在教学中,怎样才能创设出真实的学习情境呢?一、情境创设生活化,真实的学习情境需要与学生的生活密切关联。
关键词：语言文字运用 学习情境 情境创设 真实需求 生活化 源于生活 生活的真实 语文 
创设真实情境,实现交际育人——以口语交际“安慰”(四上)教学为例
《小学语文教学》2023年第28期28-30,共3页胡平 黄昊 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程总目标中明确指出,“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的”。在课程实施的教学建议中也指出,“语文学习情境源于生...
关键词：核心素养 语文实践活动 语言文字运用 课程实施 课程总目标 口语交际 学习情境 语文课程 
对语文课程标准中“表达与交流”的理解被引量：1
《小学语文教学》2023年第25期37-41,共5页李怀源 
2022年版课标中描述:语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。突出了语文课程以学习语言文字运用为核心目标的特性。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语...
关键词：语言文字运用 语言实践 语文课程标准 积累语言 国家通用语言文字 实践性课程 运用规律 表达与交流 
戏剧化教学的育人价值与实现策略探究
《小学语文教学》2023年第20期12-13,共2页卢帅 王会光 
江苏省中小学教学研究重点自筹课题“成长视野下小学语文戏剧化学习的教学实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB138)阶段性成果。
2022年版课标指出:“引导学生在学习语言文字运用的过程中,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观”。戏剧化教学是语文学科育人的新方式,让学生在游戏般的活动中获得角色体验,受到情感与审美熏陶,得到表现与发展的机会,从而进一步开发...
关键词：语文核心素养 策略探究 语言文字运用 学科育人 角色体验 育人价值 戏剧化教学 价值观 
指向思维的“读写融合”价值判断和教学策略
《小学语文教学》2023年第18期27-29,共3页刘华青 
2022年版课标指出,语文课程应引导学生热爱祖国的语言文字,在真实的语言运用情境中积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,从而培养学生语言文字运用的能力。统编本教材中生动的表达、精妙的词语不胜枚举。三年级作为正式习作表达...
关键词：读写融合 语言文字运用 积累语言 热爱祖国 语文课程 教学策略 起始年级 教材编写 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部