校本化

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以人为本,构建特色科学教育模式
《教育家》2024年第48期50-51,共2页张明晓 
2023年,教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《行动方案》)提出“科学素养提升行动”,要求“提升学生解决实际问题的能力,发展学生科学素养”。上海市曹杨中学积极响应国家教育强国建设的号召,在普陀区“适合教...
关键词：基础教育课程 学生科学素养 校本化 教育强国 素养培育 解决实际问题的能力 以人为本 提升行动 
探索“双减”政策落地的校本化经验
《教育家》2024年第28期38-39,共2页权友慧 
在积极响应“双减”政策的过程中,学校需要厘清三组关系。一是“减”与“增”的关系,减轻学生的作业负担和校外培训压力,增加对学生学习兴趣和习惯的培养,提升他们的综合素养和必备能力,同时提升课堂教学质量,使教师积极担当起为党育人...
关键词：学生学习兴趣 过程评价 校本化 能力立意 校外培训 课堂教学质量 作业负担 综合素养 
哲行德育:指向立德树人的儿童德育校本化方法
《教育家》2024年第24期54-54,共1页陈选峰 
教育的本质是培养人。我们要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合的原则,把立德树人贯穿学校德育活动全过程。浙江省临海市哲商小学立足儿童德育行为养成,秉承“我的点滴行为都代表哲商形象”...
关键词：立德树人 养成路径 教育的本质 校本化 德育理念 家庭教育 行为养成 儿童德育 
创新校本化实践进路,深化科学教育改革
《教育家》2024年第19期48-49,共2页李文平 王锐 
近年来,科学教育的战略地位日益凸显,国家层面大力支持科学教育的发展,社会各界也积极贡献力量,形成了良好的科教氛围。优质的科学教育不仅能提升学生的科学知识储备,更能启迪其创新思维,锻造其应对复杂问题的能力,成为孕育创新人才、...
关键词：首都师范大学 科学教育改革 实践探索 示范学校 知识储备 校本化实践 创新思维 创新人才 
落实全面育人 强化综合实践活动课程校本化建设被引量：1
《教育家》2024年第9期66-68,共3页周兆金 
综合实践活动课程是一门由国家设置、地方统筹管理和指导、以学校自主开发为主的课程,也就是说,综合实践活动课程的实施成效与学校课程建设能力息息相关。有的学校由于对综合实践活动的定位不准确、理解不到位,或者学校自身课程建设能...
关键词：综合实践活动课程 综合实践课程 学校课程建设 教师激励 课时设置 校本化 全面育人 课程实施 
三化琢玉:“双减”背景下基于核心素养的拓展课程研究
《教育家》2024年第10期46-47,共2页劳谊杰 方应连 
杭州市发源的良渚文化是玉文化的代表之一,玉琮是其中最具代表性的器型。杭州市临平区塘栖第二中学以此为载体,提出“匠心琢玉,厚德成器”的教育理念,重塑“琢玉课程”。积极推进课程的校本化演进,将中国学生核心素养进行校本化理解与表...
关键词：核心素养 校本化 特色课程 有教无类 拓展课程 因材施教 琢玉 建设与实施 
“接·引”教学:促进学生完整成长的教学理念
《教育家》2024年第2期48-49,共2页涂源安 王潜 
为了真正在课堂教学中落实“立德树人”根本任务,实现教与学的有效转型,广东省深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校历经10年探索,走出了一条课堂教学变革的校本化道路,总结出旨在促进学生完整成长的“接·引”教学理念与实践体系。“指向学...
关键词：教育教学科研 实验学校 立德树人 校本化 优秀成果奖 课堂教学改革 深圳市龙岗区 教学实践 
聚焦发力,打通教师队伍校本化培养路径
《教育家》2023年第49期54-55,共2页陆国良 
嘉兴是浙江省较早实施名师、名校长培养工程(即“双名工程”)的地区之一。笔者有幸经历了“双名工程”的多次炼:2013年参加了“嘉兴市名教师”培养项目,2015年又参加了“嘉兴市名校长”工作室项目。通过参与两个项目,笔者提升了自身的...
关键词：培养路径 校本化 主持人 教师队伍 嘉兴市 校长培养 工作室项目 
红色,闪亮了这所学校成长的第一抹底色
《教育家》2023年第49期57-59,共3页苏北 
红色,是山东滨州实验学校南校区发展最鲜亮的第一抹底色。红色校园,红色课程,红色文化,呈现其建校六年来坚执的理念、踏实的创新和生动的故事。赵学军校长,一个以“理想主义者”自称的教育人,带领着南校团队,以校本化导向、体系性课程...
关键词：实验学校 核心素养 校本化 自主成长 山东滨州 理想主义者 树人 红色 
“尚美”课程构建的实践探索
《教育家》2023年第33期54-55,共2页龙海平 陈小红 
在课程改革向纵深迈进的背景下,学校如何构建补足国家课程、符合自身特色的校本化课程体系,落实立德树人根本任务,是一个值得探讨的问题。广东省佛山市南海区桂江二中以“让每一个孩子美好成长”为追求,将“培养德才兼备时代新人”作为...
关键词：时代新人 课程构建 立德树人 实践探索 如何构建 佛山市南海区 育人目标 校本化课程 
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