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核心素养下学生汉字识写能力提升的路径探究
《小学语文教学》2025年第11期14-17,共4页冯维峰 
识字写字是学生进行语言文字运用的基础,是学生系统接受文化教育的开端,是学生终身学习的基础。在教学中,教师应引导学生习得识写方法,运用语言文字,感受汉字文化的底蕴,培养技能,发展能力,实现中华优秀传统文化的传承。笔者通过以下路...
关键词：核心素养 中华优秀传统文化 路径探究 语言文字运用 培养技能 终身学习 识字写字 能力提升 
思维实践,低年级阅读教学的应有之义
《小学语文教学》2025年第10期10-13,共4页彭才华 
提起低年级语文教学,我们大体会有一个基本趋同的印象,无非围绕着识字写字的教学重点,带着学生认读、识记生字,掌握一些识字方法,把课文读通读顺,大致了解一下文章的基本内容。即使是一些表面看上去精彩的课堂,也无非是把某个教学环节...
关键词：识字方法 识字写字 认读 思维实践 低年级语文教学 低年级阅读教学 教学重点 识记 
“语文园地二”孝教学设计
《小学语文教学》2025年第1期109-111,共3页马芮 
教学目标:1.认识“辆、匹、册”等7个生字,正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语,初步养成正确使用量词的习惯,知道不同事物需用不同量词。2.在熟练背诵《字母表》的基础上,正确认读每一个大小写字母,能将大写字母和小写字母一一配对。
关键词：小写字母 认读 数量短语 大写字母 教学设计 语文园地 教学目标 量词 
凸显汉字育人的独特价值——一年级上册识字写字教学的思考与实践
《小学语文教学》2024年第28期5-6,共2页徐艳 
汉字教学作为语文课程重要的基础,如何围绕立德树人的根本任务,立足学生核心素养的发展,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用?如何加强识字写字课程内容的整合和结构化,来落实2022年版课标提出的“语言文字积累与梳理”的基础型学习任务...
关键词：立德树人 奠基作用 学生核心素养 汉字教学 识字写字 独特价值 思考与实践 语文课程 
板块贯通下口语交际教学的策略
《小学语文教学》2024年第20期17-19,共3页曹彬 
苏州市教育科学“十四五”规划课题“小学文言文混合式学习的策略设计与实践研究”(课题编号:2021/LX/02/419/07)研究成果。
口语交际作为一项重要的语文实践活动,与学生的生活、学习息息相关,是语文核心素养的综合体现。教材注重提升学生的语言表达与交流能力,将口语交际设为一个独立板块,对其内容、方法和技巧给出了教学建议,表明了教材对口语交际的重视程...
关键词：习作教学 语文核心素养 语文实践活动 口语交际教学 识字写字 教学建议 表达与交流能力 方法和技巧 
古文今学,学为今用——《自相矛盾》教学实录
《小学语文教学》2024年第15期35-39,共5页李庆 
课前互动:洞察生活谈感受师:旅游时,我用手机记录下这样一幕。(师出示照片:一处旅游景点的栏杆上,到处都是人写写画画的痕迹,其中最显眼的是一行字写着“以后请勿在此写字”。)师:看到此情景,你们有什么话想说吗?生:我看到很多人在护栏...
关键词：旅游景点 教学实录 自相矛盾 课前互动 写字 
基于儿童立场的写字教学策略
《小学语文教学》2024年第12期11-12,共2页蒋慧君 
《淮南子·本经训》中记载:“昔者仓额作书,而天雨粟,鬼夜哭。”文字的诞生,标志着中国人从蒙味走向文明。汉字形美如画、音美如歌、意美如诗,一笔一画中蕴含着做人的道理。一字一世界,一笔一乾坤。2022年版课标明确提出,要立足核心素养...
关键词：写字教学 核心素养 儿童立场 育人价值 美如画 汉字形 一笔一画 弘扬中华优秀传统文化 
《中国美食》教学设计
《小学语文教学》2024年第12期43-45,共3页张艳妮 
【教材分析】《中国美食》是二年级下册的一篇识字课文。这篇课文所在单元的人文主题是“传统文化”,语文要素是“识字写字,发现偏旁之间的关联”,单元的核心目标是“在识字写字、发现偏旁之间的关联中感受中华优秀传统文化”。
关键词：中华优秀传统文化 识字写字 人文主题 教材分析 教学设计 核心目标 美食 偏旁 
以读促悟以趣促学——《操场上》教学设计
《小学语文教学》2024年第9期44-46,共3页洪春萍 
【设计理念】2022年版课标指出:“识字与写字教学应结合学生的生活经验,采用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的学习情境,综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法,逐步发展学生的识字、写字能力。”本设计中“...
关键词：注音识字 识字方法 师生对话 形象直观 写字能力 随文识字 集中识字 乐学 
《太空生活趣事多》(第一课时)教学设计
《小学语文教学》2023年第33期41-42,共2页卢何超 
【单元解读】二年级下册第六单元的人文主题是“大自然的秘密”,主要任务有:通过提取主要信息,了解课文内容,发展整体把握文本内容的能力;阅读时展开想象,调动生活积累,获得感受和体验,发展联系生活经验阅读的能力;尝试运用、发展语文...
关键词：课文内容 真实情境 科学小品文 第一课时 识字写字 人文主题 展开想象 创意表达 
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