抽象思维能力

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职业数学教学中特殊到一般的思想运用
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第30期300-300,共1页杨富华 
众所周知，职业教育学生属于理性思维较弱、数学程度较差的，对于这样的学生如何使其在数学教学过程中不反感、合理参与成为职业数学教学的难点。课程改革行进过程的同时，对于职业教育的方向也是不断地调整，笔者认为要想让职业数学教...
关键词：数学教学过程 职业教育 抽象思维能力 理性思维 课程改革 数学教育 非形式化 思想方法 
浅析中学生学习函数的心理障碍
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第30期227-227,共1页李石对 
对于初中学生来说是一个身体发育，心理发育，知识及能力增长，世界观形成的关键时期，做好这一时期的教育对学生的发展是十分重要的。初中学生认识能力，抽象思维能力，空间想象能力开始占优势，思维的独立性和批判性显著增强，但容易...
关键词：初中学生 心理障碍 函数 学习 抽象思维能力 空间想象能力 数学学科 能力的培养 
数学教学中如何设计问题
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第25期284-284,共1页杨桂香 
课堂提问是提高教学质量的先决条件，是课堂信息交流的重要手段，是课堂教学中最常用的、简单易行的教学方法，是沟通教师、学生、教材联系的桥梁。它对于发展学生的智力，启迪学生的思维，提高课堂教学效率具有十分重要的作用。由于数...
关键词：设计问题 数学教学 课堂教学效率 抽象思维能力 课堂提问 学生情况 课堂信息交流 钻研教材 
低年级学生思维能力培养初探
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第43期35-35,共1页刘俊辉 
低年级学生年龄小，抽象思维能力很弱，根据学生的这一特点，在课堂教学中，不但加强基础知识的教学，而且还应训练和培养学生的思维能力，使之达到举一反三、触类旁通，并始终注意学生的素质的养成。巴普洛夫说：“在学习活动中，如果...
关键词：思维能力培养 低年级学生 抽象思维能力 课堂教学 学生年龄 基础知识 举一反三 触类旁通 
漫谈如何开展小学低年级说话训练
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第35期248-248,共1页周蓉娜 
《语文新课标》指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.”要教会农村学生熟练地运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径.农村低年级学生见识少,词汇量少,抽象思维能力较弱...
关键词：说话训练 小学低年级 农村学生 语文新课标 抽象思维能力 交际工具 低年级学生 人类文化 
浅析高中物理教学中的学生抽象思维能力
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第34期165-165,共1页韩守江 
随着新课改的继续深入推进,普通高考对物理的能力要求也在逐步修正.而在物理考察中凸显的各种能力要求中,最能区分学生能力的是抽象逻辑思维能力.这种对学生较高的抽象逻辑思维能力要求是由物理学科本身知识和结构决定的,也是物理这门...
关键词：物理教学 抽象思维能力 思维品质 
基于高中数学的抽象思维能力培养的若干问题研究
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第34期230-230,共1页屈志强 
在高中数学的教学中,学生的数学思维能力的培养具有十分重要意义.加强学生抽象思维的培养,是现代数学教学的重要思想之一.新的课程标准更是将培养学生数学抽象思维能力作为重要的理念之一.本文将结合笔者自身的教学经验,就高中数学教学...
关键词：抽象思维能力 高中数学 策略研究 
《分数的基本性质》说课稿
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第33期187-187,共1页武敏 
一、教材分析1.地位和作用《分数的基本性质》是人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》中的内容.在此之前,学生已学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变的性质等知识,这些都为本课学习做了知识上的铺垫.而分数的...
关键词：《分数的基本性质》 说课稿 抽象思维能力 学习过程 抽象逻辑思维 分数教学 分数大小 五年级 
怎样培养农村初中生的数学课堂动手能力
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第7期44-45,共2页谭勇 
我校距离县城近40 公里，招生范围仍然是县域西北部的甲良、方村片区乡村学生及部分进城务工子女。学生基本上是布依、水族等少数民族孩子。少数民族地区孩子因家庭居住环境、经济等原因，他们学习勤奋，能吃苦耐劳，求知欲望强烈，但...
关键词：动手能力 数学课堂 农村初中生 少数民族地区 抽象思维能力 农村学生 培养 学习数学 
让口语交际绽放光彩
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第2期61-61,共1页魏淑玲 
《语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话。同时，学生将所学知识用自己的语言表达出来，也是一个由内化到外化的过程。低年级学生词汇量少，抽...
关键词：口语交际 《语文课程标准》 低年级学生 抽象思维能力 交际工具 人类文化 语言表达 表达能力 
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