一线教师

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在劳动实践中感受数学的价值——以“今天我买菜”为例
《小学教学(数学版)》2025年第4期58-61,共4页江玲 
安徽省2023年教育科学研究项目“跨学科主题学习视域下数学教学有机融入劳动教育内容的区域实践研究”(编号:JK23007)的阶段性研究成果。
随着跨学科主题学习的理念被越来越多一线教师接受并付诸教学实践,数学课堂发生了悄然变化。数学与其他课程整合,特别是与一些实践活动类的课程融合,让数学概念和知识有了生根发芽的土壤,也给学生带来了更多深度的思考,培养了学生的跨...
关键词：劳动实践 跨学科主题学习 一线教师 数学课堂 价值 
双减背景下小学语文高效课堂实施路径
《视周刊》2025年第6期1-1,共1页卢随明 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《双减背景下小学语文高效课堂实施路径研究》,立项号为GS[2022]GHB0404的阶段性研究成果。
一、双减背景下落实小学语文高效课堂的原则国家双减政策的实施对一线教师提出了更高的要求,高效课堂是双减政策实施下减负增效的必然要求。高效课堂有别于传统课堂,是指教师在教学过程中,选择最优化的教学策略和教学方法,在有效的课堂...
关键词：高效课堂 一线教师 实施路径 提高课堂教学效率 减负增效 传统课堂 教学策略 最优化 
当深度学习走进课堂:一线教师的困惑与探索
《教育家》2025年第13期5-7,共3页本刊编辑部 
新一轮教育改革聚焦提升学生的核心素养,深度学习理念逐步进入中小学课堂,力图破解“教师讲得起劲,学生听得迷茫”的“填鸭式”困局。部分教师和学校已经进行了一些探索,发现了一些问题。例如,有限的课堂时间内如何让学生充分开展深度学...
关键词：课堂教学 深度学习 学生核心素养 教师困惑 
什么是“一节好课”:视角、思考与探索(上)
《小学教学(数学版)》2025年第3期4-9,共6页刘坚 侯慧颖 
2024年9月,新世纪(北师大版)第五版教材投入使用。在这个重要的时间节点,为了使一线教师、教研员深度了解新版教材的编写思路和特色,2024年10月9日-12日,在吉林长春召开了第22届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会(相关报道见本刊2...
关键词：教育综合改革 新版教材 一线教师 教研员 新课堂 新教材 协同创新 系列研讨会 
“双减”背景下小学英语单元整体作业设计与实施策略探索
《新校园》2025年第3期23-24,共2页马雪 
广州市教育科学规划2022年度专项课题“‘双减’背景下小学英语单元整体作业设计与实施策略研究”(课题编号:202215067)成果。
自2021年7月“双减”政策出台至今,一线教师深入学习建构主义、人本主义、多元智能等理论,对小学英语单元整体作业设计展开了广泛研究,形成了相当数量的研究成果。笔者所在的研究团队以提升小学英语学科教育教学质量为己任,致力于设计...
关键词：小学英语 单元整体 一线教师 多元智能 建构主义 课堂知识 作业设计 研究团队 
小学教师课堂操作能力提升路径探析
《北京教育(普教版)》2025年第3期89-89,共1页傅晓静 汪文琪 付春辉 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘双减’背景下小学教师课堂操作能力提升策略研究”(课题编号:CDDB22240)阶段性研究成果。
课堂是教育的主阵地,教师是课堂的主力军,对小学教师课堂操作能力的提升策略进行探索,是促进教师专业化发展的需要,对深化新课程改革具有重要意义。在此背景下,北京市东城区东交民巷小学课题组对校内全体一线教师和部分班级学生开展主...
关键词：小学教师 北京市东城区 课堂操作 一线教师 教师专业化发展 提升策略 东交民巷 能力现状 
任务驱动下的数学学习任务设计策略
《小学教学设计》2025年第8期1-1,共1页潘慧敏 
任务驱动的学习方式,是当前一线教师关注的重点。数学课堂教学中,学习任务的设计应当根植于学生的生活和认知经验,让他们运用学科特有的概念、思想和工具来完成任务,体现活动导向、问题导向或应用导向,最大限度地激发学生的探究本能,提...
关键词：一线教师 数学学习能力 任务驱动 问题导向 应用导向 认知经验 学习任务设计 数学课堂教学 
巧“剥洋葱”,具化思维——名师何捷《田忌赛马》课堂实录及赏析
《江西教育》2025年第6期51-55,共5页何捷(执教) 饶敏(评析) 
《田忌赛马》是统编小学语文教材五年级下册第六单元的课文。在教学中,何捷老师以目标为导向,重组文本,创设立体化教学情境,以思维训练活动为支撑点,引导学生猜想、验证和推理,以促进学生核心素养的发展。《义务教育语文课程标准(2022年...
关键词：小学语文教材 一线教师 《田忌赛马》 学生核心素养 立体化教学 课堂实录 提升思维 思维训练 
奏响课例“三部曲”实现教学相长
《今日教育(幼教金刊)》2025年第2期62-63,共2页张国清 
课堂是一线教师的主阵地,课堂效果反映着教师的专业能力。怎样帮助教师在日复一日的课堂中与孩子一起共同成长呢?以真实的课堂作为课例,选好课例、用好课例,以课例为载体的跟进式研修,让教师的成长看得见。课例似一面镜子,是教师课堂艺...
关键词：一线教师 共同成长 课例 研修内容 学习素材 三部曲 课堂效果 艺术直观 
前沿理论与课堂实践深度融合的精巧呈现——《生成性语文教学思想研究》评介
《中学语文》2025年第4期111-112,共2页丁学松 
《生成性语文教学思想研究》聚焦于特级教师李仁甫的生成性语文教学思想,精心编纂了七十余篇深入探讨该思想的学术论文,作者涵盖了一线教师(含多位特级教师)、资深教研员、知名报刊编辑、敏锐媒体记者及高校权威教授,内容涉及阅读教学...
关键词：课堂实践 一线教师 教研员 前沿理论 作文教学 深度融合 特级教师 语文教学思想 
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