一线教师

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双减背景下小学语文高效课堂实施路径
《视周刊》2025年第6期1-1,共1页卢随明 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《双减背景下小学语文高效课堂实施路径研究》,立项号为GS[2022]GHB0404的阶段性研究成果。
一、双减背景下落实小学语文高效课堂的原则国家双减政策的实施对一线教师提出了更高的要求,高效课堂是双减政策实施下减负增效的必然要求。高效课堂有别于传统课堂,是指教师在教学过程中,选择最优化的教学策略和教学方法,在有效的课堂...
关键词：高效课堂 一线教师 实施路径 提高课堂教学效率 减负增效 传统课堂 教学策略 最优化 
当深度学习走进课堂:一线教师的困惑与探索
《教育家》2025年第13期5-7,共3页本刊编辑部 
新一轮教育改革聚焦提升学生的核心素养,深度学习理念逐步进入中小学课堂,力图破解“教师讲得起劲,学生听得迷茫”的“填鸭式”困局。部分教师和学校已经进行了一些探索,发现了一些问题。例如,有限的课堂时间内如何让学生充分开展深度学...
关键词：课堂教学 深度学习 学生核心素养 教师困惑 
任务驱动下的数学学习任务设计策略
《小学教学设计》2025年第8期1-1,共1页潘慧敏 
任务驱动的学习方式,是当前一线教师关注的重点。数学课堂教学中,学习任务的设计应当根植于学生的生活和认知经验,让他们运用学科特有的概念、思想和工具来完成任务,体现活动导向、问题导向或应用导向,最大限度地激发学生的探究本能,提...
关键词：一线教师 数学学习能力 任务驱动 问题导向 应用导向 认知经验 学习任务设计 数学课堂教学 
“美”为经,“思”为纬,立体优化作业设计——以五上第一单元作业设计为例
《小学语文教学》2025年第6期25-28,共4页杨雯雯 
作业优化是贯彻“学为中心”理念的重要媒介。作业优化,既是教师教学理念的优化,又是解读文本的重要表现载体。优秀的作业设计,能拓宽学习的外延,实现以问题导向引导学生进入文本,并自我学习。根据国家颁布的“双减”政策,作业量不宜多...
关键词：一线教师 作业优化 学为中心 问题导向 作业设计 课堂教学 自我学习 表现载体 
平行四边形的面积作业设计
《中小学数学（小学版）》2024年第12期18-19,共2页李桂艳 
作业是教学过程的一个重要环节,是课堂教学的一个延续,通过作业巩固提高课堂中所学习的知识,反馈课堂教学存在的问题,作业的功能和效应众所周知。学生做作业的过程应和教学过程一样,要为学生创设情境,激发兴趣,调动学生积极性。作为一...
关键词：一线教师 作业设计 激发兴趣 课堂教学 创设情境 提高课堂 平行四边形的面积 调动学生积极性 
教学评一体化视域下初中历史评价设计与实施
《山东教育》2024年第35期39-41,共3页李西耀 姚鑫强 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》倡导教学评一体化。作为实施者,一线教师对这一理念的理解、转化的效度,关乎此次课程改革由知识本位向素养本位转型的效能。从课程层面讲,教学评一体化指向课标、教材、教学、考试评价的一致性;从教...
关键词：教学评一体化 初中历史 课堂教学系统 一线教师 考试评价 知识本位 评价设计 教学层面 
小学语文课堂教学管理创新研究
《陕西教育（教学）》2024年第11期34-34,共1页周晓旭 
随着教育改革的深入推进,核心素养已成为教育界关注的焦点。小学语文作为基础教育的重要组成部分,在培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美能力及文化素养等方面具有至关重要的作用。本文采用观察法、访谈法、文献分析法、调查法等...
关键词：核心素养 一线教师 小学语文 基础教育 文献分析法 思维能力 语言文字运用能力 观察法 
第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛在山东淄博成功举办
《中学语文教学》2024年第11期87-88,F0004,共3页懿文 
2024年10月17日至19日,第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛在山东省淄博市成功举办。本次大赛由首都师范大学出版社《中学语文教学》编辑部主办,淄博市教育局承办,中国高等教育学会语文教育专业委员会(以下简称“高语会”)做...
关键词：首都师范大学 一线教师 中青年教师 教研员 语文教育专业 课堂教学大赛 学术指导 成功举办 
“诊断式研训”:促进教师专业成长
《福建教育》2024年第41期13-15,共3页游孙瑛 陈华忠 
《义务教育课程方案(2022年版)》强调指出,开展校本教研活动,要基于学校学情,聚焦教学重点和难点问题,确定教研专题,改进教学方法,实现教师从理念到课堂教学行为的转变。而传统的教师研训,一般采用专家或名师讲授、一线教师听讲的方式,...
关键词：一线教师 义务教育课程 课堂教学行为 教师专业成长 教师需求 诊断式 实践案例 被动参与 
义教新课标导向下小学语文教学研究——评《小学语文教学设计》
《语文建设》2024年第20期I0001-I0001,共1页张嘉佳 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)的修订与推行,为小学语文教学带来了新的契机,也对一线教师提出了新的要求。教师需要深刻把握义教新课标的理念与精神,将其融入日常教学中。如何有效地在课堂中贯彻义教新...
关键词：一线教师 小学语文教师 小学语文教学 新课标 日常教学 语文课堂教学 义务教育语文课程标准 义教 
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