促进学生发展

作品数：1696被引量：1207H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：仓定志郑旭东夏正江吴砥赵希斌更多>>
相关机构：学研究院北京师范大学华东师范大学上海师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会重点学科基金全国教育科学规划课题上海市教育委员会创新基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=教育x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中美术教学发展性评价实践
《教育》2024年第31期53-55,共3页刘德明 
《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调:“要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”在初中美术教学领域,发展性评价展现出了新的活力,摒弃了传统的“以结果为唯一标准”的做法...
关键词：初中美术教学 促进学生发展 发展性评价 动态学习 课程评价 过分强调 《基础教育课程改革纲要(试行)》 新的活力 
初中生物学实验教学评价模式优化
《教育》2024年第25期57-59,共3页李冬辉 
评价是为了促进学生发展,激励学生进步而采用的教学手段。现阶段,教师不能丢弃评价原有的选拔功能,更应正确理解“选拔”的意义,选拔不是对学生进行简单的按分排名,而是向学生传递力争上游的精神,让学生为了争优、创优而努力学习。同时...
关键词：应试教育模式 纸笔测试 选拔功能 展示自我 促进学生发展 测试成绩 模式优化 评价模式 
生活教育理论下的小学美术评价
《教育》2024年第25期120-122,共3页吴毓青 
在小学美术教学中,教学评价占有重要地位,在促进学生发展和成长方面具有举足轻重的作用。当教师运用恰当的方法评价学生时,不仅能够让学生全面了解自己的学习和成长情况,还能发现自己的问题与不足。因此,美术教师应当在生活教育理念下,...
关键词：生活教育理论 小学美术 美术教师 学生的发展 促进学生发展 生活教育理念 美术评价 教学评价 
生本视域下小学数学生活化教学开展策略被引量：1
《教育》2024年第24期65-67,共3页陈华英 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的“课程理念”提出,要“实施促进学生发展的教学活动”,强调“学生是学习的主体,学生的学习应是一个主动的过程”,为生本视域下的数学教学开展提供了指导。生活化教学是生本视...
关键词：开展策略 生活化教学 课程理念 小学数学生活化 促进学生发展 数学教学 生本视域 生活实际问题 
基于问题导向激活学生思维
《教育》2024年第21期14-16,共3页樊王飞 
山西省教育科学规划课题“学本理念下初中物理导学问题优化设计的研究”(课题编号:GH-220573)的阶段性研究成果。
《中国学生发展核心素养》明确提出:“课堂教学的重要目标之一是激活学生思维,要注重培养学生思考问题、解决问题的能力。”在“双减”“学本理念”的背景下,如何在初中物理导学过程中优化问题设计,激活学生思维,促进学生发展,提升学科...
关键词：学科核心素养 初中物理 激活学生思维 学科素养 促进学生发展 问题导向 中国学生发展核心素养 解决问题的能力 
让数学“小工具”呈现生命态,释放育人“大能量”
《教育》2024年第2期7-11,共5页何敏 
数学工具的产生具有遥远的历史,它们是前人实践的结果和智慧的结晶,也是抽象的数学概念。如果我们只关注这些数学工具表面的符号化知识,仅仅关注工具操作技能的习得,在教学上就会不自觉把学生当成被动接受的客体,难以体现其促进学生发...
关键词：数学工具 促进学生发展 实践智慧 发明创造 数学概念 育人价值 生成智慧 生命态 
"双减"背景下小学语文作业布置策略探析
《教育》2023年第22期18-20,共3页蔡丽英 
随着"双减"政策的实施,减负已经成为作业设计的重要要求之一.作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是课堂教学的有效延伸,是培养学生良好学习习惯、促进学生发展的重要途径.为了有效落实"双减"政策,语文教师在设计作业过程中需要考虑学...
关键词：设计作业 巩固知识 良好学习习惯 促进学生发展 作业设计 策略探析 有效落实 课堂教学 
智慧管理平台助力可视化评价落地
《教育》2023年第6期78-80,共3页袁红强 
《义务教育学校管理标准》明确要求:建立促进学生发展的评价体系,实施综合素质评价,建立学生综合素质档案,做好学生成长记录。可见,学生综合素养评价是新时期学校实施素质教育的有效载体。但在素质教育日益深入的今天,综合素养评价仍然...
关键词：素质教育 促进学生发展 综合素质评价 智慧管理 缺陷与不足 学生成长记录 义务教育 学校管理标准 
以教师课程领导力促进学生发展
《教育》2022年第35期94-96,共3页柴荣 高宇军 
北京市教育学会“十四五”2022年度立项课题“提高中学教师课程领导力的实践研究”论文,课题编号:DC2022-012。
实现每个学生的发展是现代课程的关注点.学校课程领导力主要是指以校长为核心,由学生、教师及校长本身共同形成的课程领导共同体在教学发展过程中对外展示的课程认知、规划、自控、创新等各种能力.
关键词：课程领导力 现代课程 课程认知 学生的发展 促进学生发展 校长 关注点 共同体 
以问题为核心,构建小学数学高效课堂
《教育》2022年第26期22-24,共3页茆圆圆 
在小学阶段,数学这门学科基础性较强.以问题为核心展开小学数学教学,可以有效地促进学生逻辑思维的发展,调动学生学习的主动性,进而有效地改善小学数学课堂教学的效率与质量.作为小学数学教师,应该善于围绕问题展开教学,通过问题促进学...
关键词：小学数学教师 小学数学教学 小学数学课堂教学 促进学生发展 效率与质量 小学数学高效课堂 学习的主动性 小学阶段 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部