达标教学

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当堂达标教学:一种具有地方特色的教学模式被引量：4
《当代教育科学》2010年第2期24-24,50,共2页亓殿强 
当堂达标教学模式源于科研实践,具有坚实的理论基础,具备了明确的涵义,初步建构了由本质特征、基本理念、基本模式和方法体系、主要特点等要素组成的基本理论体系,课堂评价体系操作性强。当堂达标教学课题研究理论成果和实践效果十分显...
关键词：当堂达标教学 地方特色 模式 方法 
将优质科研成果转化为教育生产力——从当堂达标教学课题研究到教学改革被引量：2
《当代教育科学》2010年第2期25-26,共2页刘志祥 
当堂达标教学课题研究创立了"当堂达标教学模式",是我市具有鲜明地方特色的优质科研成果;催生了"宁津现象",是我市教育事业的宝贵财富。通过设立当堂达标教学研究中心和当堂达标教学改革重点实验县等新措施,积极推进教学改革,努力办好...
关键词：当堂达标教学 科研成果 课题研究 教学改革 教学质量 
当堂达标教学模式探析被引量：1
《当代教育科学》2010年第2期27-29,共3页王际海 
当堂达标教学模式是从目标教学领域里逐步成长起来的;其理论基础包括目标教学理论、教学教育最优化理论、校本研究理论和有效教学理论。当堂达标教学已经具备了独特的内涵,初步建构了由基本理念、本质特征、基本模式和方法体系、主要特...
关键词：当堂达标教学 理论基础 模式 方法 课堂评价 
当堂达标教学模式实践与经验被引量：3
《当代教育科学》2006年第24期37-39,共3页王际海 
当堂达标教学是一种具有地方特色的农村中小学课堂教学模式。本文对当堂达标教学基本理念、基本原则、主要特征等基本理论问题进行了系统分析;对当堂达标教学实施要点和操作步骤、实践效果进行了初步探讨;对当堂达标教学研究改革的初步...
关键词：当堂达标教学 理论 实践 
构建“当堂达标”教学模式实现数学教学素质教育化被引量：1
《当代教育科学》1999年第Z1期92-94,共3页郝平田 徐洪文 姜言邦 
“实施素质教育的核心在课堂”已成为广大教师的共识。在小学数学课堂教学过程中要使素质教育要求真正落到实处，做到面向全体学生、促进学生的全面、积极主动发展，关键在于构建“当堂达标”课堂教学模式。“当堂达标”课堂教学模式主...
关键词：数学教学素质 课堂教学模式 教学目标 当堂达标 小组学习 面积公式 主动权交给学生 铺路搭桥 反馈矫正 学习新知识 
单元达标教学对国内外教学理论的继承与发展
《当代教育科学》1996年第4期42-44,共3页张志勇 
适应提高民族素质和实施九年义务教育的需要,我们自1986年起借鉴国内外先进教学理论,开展了为期10年的旨在大面积提高中小学教学质量的“单元达标教学研究”(外省称“目标教学研究”),取得了丰硕成果,于1995年12月通过了由全国著名专家...
关键词：教学理论 目标教学 达标教学 掌握学习 教学研究 教学质量 继承 布卢姆 教育教学思想 发展创新 
浅谈单元达标教学与传统教学的本质区别
《当代教育科学》1995年第6期58-60,共3页杨玉美 石凌云 
我区自1993年年底开始推行单元达标教学实验。在实验过程中我们发现,有相当数量的教师由于不了解单元达标教学与传统教学本质的区别,只是形式上模仿单元达标教学的教学模式,实质上却受到传统教学的严重束缚,致使教学质量难以提高。笔者...
关键词：达标教学 传统教学 教学体系 教学观念 本质区别 教学质量 教学过程 实践操作 单元达标 教学实验 
浅谈单元达标教学中的个别化教学问题
《当代教育科学》1995年第6期60-61,共2页毕景涛 
单元达标教学的基本理论认为:许许多多的学生之所以没有取得良好的学业成绩,其原因不在智力方面,而在于未能得到适合于他们不同特点所需要的教学帮助和学习时间。如果把要求学生达到的学习水平预先固定在某一掌握水平上,注意使学生得到...
关键词：达标教学 个别化教学 学生 掌握水平 教学问题 学习时间 教师 课堂教学 基本理论 不同特点 
关于单元达标教学课时备课的几点认识
《当代教育科学》1995年第6期62-63,共2页贾素知 
科学的教学设计是教师教学成功的关键,而备课是教师进行教学设计的具体过程。单元达标教学要求教师在教学设计中,要对教学系统和教学过程进行全面研究和分析,确定教学目标和教学程序,选择相应的教学策略和教学媒体,形成最优教学方案。...
关键词：教学设计 几点认识 教学目标 课时备课 达标教学 教学大纲 学生参与 教学策略 教师 教学系统 
对单元达标教学中两个问题的认识
《当代教育科学》1995年第6期63-64,共2页宋笑梅 
为优化课堂教学,大面积提高初中数学教学质量,我们自1993年秋在全区范围内进行了单元达标教学的教改与实验。通过近两年的实验,我们对单元达标教学的理论依据和实施特点有了进一步的理解。本文仅就单元达标教学中的两个问题谈一下自己...
关键词：达标教学 两个问题 互相结合 优化课堂教学 数学教学质量 单元 实施特点 新课引入 传统教学 理论依据 
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