赵优良

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供职机构：湖南师范大学附属中学更多>>
发文主题：命制必修构造函数题设数学教材更多>>
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用“函数的观点”教“数列”
《中小学数学(高中版)》2025年第1期20-23,共4页赵优良 
湖南省基础教育教学改革研究重点项目“教师关注视角下的中学数学课堂教学质量研究”(项目编号:Z2024166)的阶段性研究成果.
数列可以看作是离散的函数,在教学中,教师要遵循《新课标》的要领会教材的编写意图,用函数的观点分析数列,类比研究函数的路径研究数求,列,重视数学思想方法的运用,发挥图象直观作用,发挥运算核心作用,彰显代数变换的价值,促进学生核心...
关键词：函数观点 数列教学 核心素养 
上好教材拓展课——以“直线的参数方程的应用”教学为例
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第1期61-63,共3页赵优良 
第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“教师关注视角下的中学数学课堂教学质量研究”(项目号:Z2024166)成果。
人教A版高中数学教材为了让学生开阔视野、增长见识,对部分内容作了一定的拓展,如在“直线与圆的方程”和“圆锥曲线的方程”部分设置了“探究与发现”内容——“方向向量与直线的参数方程”“为什么y=±b/ax是双曲线x^(2)/a^(2)-y^(2)/...
关键词：增长见识 参数方程 圆锥曲线 教材拓展 高中数学教材 方向向量 渐近线 双曲线 
深挖一道教材习题的价值
《高中生（高考）》2024年第4期56-60,共5页赵优良 
习题是教材的重要组成部分,能够帮助考生巩固和深化课堂内容,发展数学学科核心素养.考生在复习时要注意对教材习题的深挖.下面以人教A版数学教材选择性必修第一册的一道习题为例,对其进行有益探索.
关键词：教材习题 数学学科核心素养 数学教材 课堂内容 深挖 考生 有益探索 必修 
高中数学作业分类设计--以“直线和圆的方程”为例
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第3期66-68,共3页赵优良 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“心理资本视域下高中数学低成就学生自强学习促进研究”(项目号:Y20230037)成果。
作业作为教学中的一个重要环节,其设计与评价对整个教学活动的成功与否有着很大的影响。为促进学生更好地理解概念、解决问题,教师需要研究作业设计的难度、量度、进度,丰富作业设计形式,注重作业设计的试题质量,提升学生完成作业的自...
关键词：交流功能 高中数学 直线和圆的方程 试题质量 减负增效 作业设计 设计与评价 作业分类设计 
数学举例题的命制探讨
《数学教学》2023年第10期4-7,共4页赵优良 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究”(课题批准号XJK20BJC056)阶段性成果.
教育部考试中心在2019年11月颁布了《中国高考评价体系》,基于高考评价体系,高考试题考查要求突出基础性、综合性、应用性、创新性,创新试题设计,加强考教衔接,发挥高考试题对中学教学改革的引导和促进作用.“举例题”是符合考查数学创...
关键词：教育部考试中心 高考评价体系 高考试题 创新试题 新题型 命制 中学教学改革 创新性 
构造函数比较大小
《数学教学》2023年第4期13-15,共3页赵优良 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究”(课题批准号XJK20BJC056)的阶段性成果
2022年高考后,“今年高考数学难”等热词登上网络热榜.无论是教师还是考生都认为今年教育部考试院命制的6套试卷难度比较大,很多考生不适应.特别是比较大小的压轴小题难度大,选拔功能强,很多考生无从下手,也有部分教师也感觉讲不明白....
关键词：高考数学 试卷难度 选拔功能 构造函数 麦克劳林公式 考试院 高考试题 命制 
注重本原性方法,把握数学本质
《中小学数学（高中版）》2023年第1期20-22,共3页赵优良 
湖南省教育科学"十三五"规划2020年度一般资助课题"基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究"(课题批准号XJK20BJC056)阶段性成果.
2022年高考数学试卷突出对学科基本概念、基本原理的考查,强调知识间的内在联系,引导学生形成学科知识系统;注重本原性方法,淡化特殊技巧,强调通性通法的深入理解和综合运用,促进学生将知识和方法内化为自身的知识结构.[1]新高考Ⅰ卷第1...
关键词：通性通法 本原性 数学本质 知识结构 特殊技巧 好题 高考数学试卷 学科知识 
湘教版普通高中数学教材的优势及其教学思考——以必修第一册为例被引量：1
《新课程评论》2022年第11期60-66,共7页赵优良 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究”(课题批准号:XJK20BJC056)阶段性成果。
湘教版普通高中数学教材(2019版)依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》对教材的编写建议进行编写,遵循了“教与学”的规律,体现了整体性,教材内容分布科学、呈现方式丰富,栏目设计多样,习题设置分层,语言通俗,案例鲜活,优势明显。数...
关键词：湘教版 数学教材 教材优势 单元整体教学 教学思考 
重视知识方法内化 提升学生数学素养——以2022年新高考Ⅰ卷第18题为例
《中小学数学（高中版）》2022年第10期8-11,共4页赵优良 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究”(课题批准号XJK20BJC056)阶段性成果。
2022年高考试卷突出对学科基本概念、基本原理的考查,强调知识之间的内在联系,引导学生形成学科知识系统:注重本原性方法,淡化特殊技巧,强调通性通法的深入理解和综合运用,促进学生将知识和方法内化为自身的知识结构[1].如新高考Ⅰ卷第1...
关键词：通性通法 高考 知识结构 本原性 特殊技巧 好题 学科知识 知识与方法 
新高考“多选题”的命制探讨
《数学教学》2021年第5期42-44,共3页赵优良 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于中学生数学核心素养发展的深度学习研究”(课题批准号XJK20BJC056)的阶段性成果.
2020年山东高考数学实行新高考模式,从题型上看数学试题与以往高考试题有了明显的变化,多了两类题型,其中一类为“多选题”.“多选题”的指导语为“在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,有选错的得0分,部分选对的...
关键词：题目要求 多选题 高中数学教师 新课程 新高考模式 命制 高考 指导语 
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