鲍文琼

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旨在培育思维品质的新型对话教学模式初探——以PEP《英语》六(上)Unit 3 Part A Let's try&Let's talk为例
《小学教学设计》2022年第24期47-50,共4页鲍文琼 
在对话教学中培育学生的思维品质,无疑是教师教学工作的重点之一。笔者按对话前、对话中和对话后三个教学环节分步探索了在对话教学过程中培育学生的思维品质的方法,构建起“对话前(开启思维)→对话中(活跃思维)→对话后(提升思维品质)...
关键词：对话教学 活跃思维 《英语》 教师教学工作 思维品质 开启思维 笔者按 TALK 
设计“任务链” 构建整体教学情景
《小学教学设计（英语）》2019年第1期46-48,共3页鲍文琼 
在课堂教学过程中,教师应始终坚持为学生构建一个具有整体性、连贯性的语境,将学生置于一个大语境中有层次、有步骤地围绕一个主题连贯地使用语言,从而帮助学生更好地了解对话背景,在分层的、梯度上升的活动中操练语言内容,巩固语言知识...
关键词：教学情景 整体教学 任务链 中学生 
英语课堂中的教思考、教体验、教表达——以修订版PEP四(下)Unit 6 B Let’s talk一课为例
《小学教学设计（英语）》2018年第4期46-47,共2页鲍文琼 
教思考，重在发展学生的思维能力；教体验，重在提高学生的综合人文素养；教表达，重在发展基本的听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。
关键词：英语课堂 TALK PEP 修订 思维能力 人文素养 学生 
从一节研讨课谈学生问题意识的培养被引量：1
《小学教学设计（英语）》2016年第11期58-60,共3页鲍文琼 
培养学生的问题意识能使学生主动发现问题、思考问题、解决问题,在这环环相扣的思维过程中,学生既是问题的发现者,同时也是问题的解决者,从而真正成为学习活动的主动参与者。在积极的思维过程中,不仅使学生的思维能力得到发展,而且使学...
关键词：思维过程 学生问题意识 意志品质 研讨课 思维能力 《英语》 主动参与者 教学片断 对话教学 学习活动 
巧用表格,提高语篇教学的有效性被引量：2
《小学教学设计（英语）》2016年第8期8-9,共2页鲍文琼 
表格,既是一种可视化交流模式,又是一种组织整理数据的手段。在教学中,表格是直观教学的一种重要手段,它能将教学内容以清晰的条理、简明浓缩的形式呈现给学生,从而使学生对教学内容一目了然。不仅如此,教师若能合理、有效地利用表格,...
关键词：语篇教学 表格设计 交流模式 直观教学 《英语》 教学情境 整理数据 能将 WRITE 语言运用 
生成偏离预设的教师问题分析与改进建议——以修订版PEP四(下)Unit 4 At the farm(第一课时)为例
《小学教学设计（英语）》2015年第3期54-55,共2页鲍文琼 
笔者最近参加了一次修订版PEP四（下）Unit 4 At the farm第一课时教学的听课活动。本课教学要求学生掌握有关蔬菜的单词，并运用已学的形容词或相关句型描述蔬菜。为此，在语言输出环节授课教师依次预设了三个操练活动。
关键词：课时教学 PEP the 教师问题 修订 预设 听课活动 教学要求 
英语课堂教学中培养学生思维能力的尝试被引量：1
《小学教学设计（英语）》2014年第2期54-55,共2页鲍文琼 
现代心理学研究表明,思维通过专门训练能得到更快更好的提高与完善.爱因斯坦曾说：“需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人.”可见,思维和学习是相互交融的,只有善于思维的人才能将知识灵活地运用于实际问题的解决,才能实现...
关键词：英语课堂教学 思维能力 学生 培养 心理学研究 多角度思考 爱因斯坦 英语教学 
Love English Love self-show 我爱英语 展我风彩
《小学教学设计（英语）》2013年第8期52-52,共1页鲍文琼 
一、活动目的进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，营造英语学习的浓厚氛围，突出“我爱英语，展我风采”的主题，体现对“潜质生”的关爱，加强实践，促进学科整合，提升学生的英语素养，从而为提高学生的综合人文素养推波助澜。
关键词：学习英语 活动目的 英语学习 学科整合 英语素养 人文素养 学生 
在小学英语教学中发展学生自主学习能力的几点做法
《辽宁教育》2013年第11期69-70,共2页鲍文琼 
《英语课程标准）（2011年版）指出，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。由此可见，发展学生的自主...
关键词：自主学习能力 小学英语教学 学生 英语课程标准 语言规律 语言知识 情感态度 学习策略 
英语课堂教学中的自导自演被引量：1
《小学教学设计（英语）》2013年第1期31-31,共1页鲍文琼 
小学生活泼好动，表现欲和模仿力很强，而小学英语课堂表演正是抓住了小学生的这一特点。将学生引向一个妙趣横生的英语世界。相对来说．在表演时教师对学生的限制是最少的，也就是说那时的课堂气氛是最轻松的。学生可以大胆地改编对话...
关键词：英语课堂教学 小学生活 课堂表演 自导 对话内容 小学英语 英语世界 课堂气氛 
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